Что ждет участников конкурса «Учитель года Беларуси» в суперфинале — организаторы раскрыли интересные детали

Комплексная письменная работа станет одним из главных новшеств конкурса «Учитель года — 2026». О деталях этого испытания и сюрпризах суперфинала рассказала директор института профессионального развития работников образования государственного учреждения образования «Академия национального образования» — заместитель председателя жюри конкурса профессионального мастерства « Учитель года Республики Беларусь — 2026 » Инесса Зубрилина, пишет sb.by.

Спикер пояснила:

— В связи с тем, что изменились номинации, безусловно, изменилась и программа самого конкурса, изменились конкурсные мероприятия на всех этапах. Например, комплексная письменная работа будет проводиться впервые. Сделано это целенаправленно, чтобы оценить профессиональные, прежде всего методические компетенции педагога. Самопредставление, мастер-класс, даже урок в незнакомом классе, который достается после жеребьевки, — это всё равно конкурсные мероприятия, при подготовке к которым коллегам может помочь их команда (на конкурс педагоги приезжают целыми командами. — Прим. авт.). А комплексное письменное задание — это один на один с тем блоком заданий, который мы для них приготовили.

Этот блок будет включать: решение педагогической ситуации по определенному алгоритму — они будут разные для всех номинаций; задание на создание ситуационной задачи: будет предлагаться параграф учебника, и нужно по конкретным критериям и по определенному шаблону представить эту задачу; оценку письменной работы с ее аргументацией, перечисляет эксперт:

— Такой марш-бросок заданий, которые связаны непосредственно с теми компетенциями, которыми сегодня должен владеть учитель.

За каждым финалистом стоит огромная команда методистов, его старших коллег, которые готовят, подсказывают, как лучше. А здесь будет исключительно индивидуальная работа, жюри увидят суть самих конкурсантов уже без советов наставников.

В этом году представительство жюри очень большое: среди членов жюри около 70 процентов — это бывшие участники конкурса, победители в разных номинациях, в том числе победители этого конкурса прошлых лет.

— Жюри у нас теперь делится на две категории — жюри в номинациях и супержюри, — уточняет Инесса Владимировна. — Есть номинации однородные и комплексные. Например, в номинации «Химия — биология» в этом году оказались только химики. А есть сборные номинации — музыка, физическая культура и здоровье, трудовое обучение, допризывная подготовка. Там минимум по три специалиста по каждому предмету включены в состав. Я сама учитель иностранного языка и возглавляю номинацию иностранный язык. В этом году у нас четыре учителя английского, два — китайского и учитель испанского, поэтому жюри в номинации — девять человек, по три на каждый язык. И так по всем номинациям. Председателями во всех номинациях являются остепененные люди — практики с ученой степенью или представители педуниверситета. В жюри суперфинала входят председатели всех жюри в номинациях — они видели конкурсантов на всех этапах.

Инесса Зубрилина поделилась деталями, которые планируются в суперфинале:

— Что касается суперфинала — это брифинг и мини-урок на сцене. Мы понимаем, что победитель — это человек, который потом долгое время будет привлекать к себе внимание, в том числе СМИ. Он должен быть готов к большому потоку вопросов, у него должна быть сформирована личная гражданская позиция, умение аргументированно выражать свою точку зрения, реагировать на разные вопросы, невзирая на аудиторию, перед камерой или без. Поэтому в суперфинале мы оцениваем больше личностные качества и готовность вести за собой педагогическую общественность.

Традиционно девять лауреатов накануне узнают тему мини-урока на сцене. В роли детей выступят те конкурсанты, которые не вошли в число лауреатов. На сцене в импровизированном классе пройдут девять мини-уроков, объединенных одной темой, но жюри рассчитывает увидеть в каждом предметный акцент.

— Если говорить о тенденциях, которые мы видим от конкурса к конкурсу, — это упор на функциональную грамотность, на метапредметные компетенции, на развитие эмоционального интеллекта. Это прослеживается и в опыте, и в мастер-классах, и в уроках. Есть классические темы — проектная деятельность, критическое мышление, интерактивное обучение, обучение в сотрудничестве. Всё новое — хорошо забытое старое. Но живое взаимодействие учитель — ученик, чисто человеческий подход, принятие ребенка таким, какой он есть, личностно-ориентированный взгляд — это та классика, которая должна остаться неизменной. В Минобразования рассказали, чем уникален нынешний сезон конкурса «Учитель года Республики Беларусь»