Почтовые открытки вместо учебника: лучший учитель иностранного языка рассказала о своей методике

По результатам всех прошедших состязаний конкурса «Учитель года Беларуси — 2026» в номинации «Иностранный язык» жюри присудило победу учителю столичной средней школы № 52 Веронике Сергеевой, которая теперь по праву носит звание лучшего преподавателя английского языка. Подробности — в материале корреспондента агентства «Минск-Новости».

— До сих пор нахожусь под сильным впечатлением. Все получилось! — делится эмоциями В. Сергеева. — Такое гордое звание — в первую очередь огромная ответственность, ему нужно соответствовать. Сейчас хочется как можно больше работать. Будто открылось второе дыхание: появилось сильное желание продолжать расти в профессии, осваивать новые методики и внедрять их в уроки.

О выборе призвания

— С самого детства было понятно, что в семье растет учитель: я любила играть в школу. Рассаживала кукол и плюшевых медведей, проводила для них уроки, вела журнал с отметками и проверяла тетради. Радовалась, когда одноклассники просили меня что-то объяснить, — делится воспоминаниями собеседница.

Родом педагог из Толочина. Окончив с отличием базовую школу, в 15 лет В. Сергеева уверенно последовала за своей мечтой в столицу, где поступила в лингвогуманитарный колледж.

— На четвертом курсе узнала, что в Каменной Горке открывается новая школа (СШ № 52) и туда набирают преподавателей, — рассказала она. — Мне очень хотелось поскорее пойти учить детей и полностью окунуться в процесс. Работаю здесь уже седьмой год.

К слову, колледж девушка окончила с красным дипломом, после чего успешно продолжила обучение в Минском государственном лингвистическом университете (сейчас БГУИЯ).

Об уровне владения языком

— Несмотря на два профильных образования, до сих пор учусь и регулярно пополняю словарный запас, — отметила лучший учитель иностранного в республике. — Язык — не просто набор слов, которые выучил и все, готово! Важны также фонетика, грамматика. Считаю, что у преподавателя владение ими должно быть на высоком уровне. Дети, особенно в начальной школе, все схватывают на лету, подражают акценту педагога, запоминают отдельные слова. И если наставник где-то сплоховал, допустил ошибку, это может негативно отразиться на его ученике в старших классах или во взрослом возрасте.

В. Сергеева утверждает, что никогда не подсчитывала свой активный словарный запас, однако к моменту окончания колледжа уже владела английским на престижном уровне С1. Данный показатель предполагает профессиональное владение иностранным языком и способность свободно общаться на любые темы.

— Для учителя крайне важно постоянно держать знания в тонусе, — делится опытом она. — Понятно, что, если работаю в начальной школе, лексика уровня С1 не используется — применяется адаптированная для детского возраста. Соответственно, если не тренировать иностранный вне работы, его уровень будет падать. Потому посещаю разговорные клубы, смотрю фильмы и читаю книги в оригинале. По возможности нахожу способы пообщаться с носителями языка. Хорошо помогают информационные технологии, например виртуальные собеседники, которые благодаря ИИ ведут диалог так, как если бы ты разговаривал с иностранцем. Проверяла эту систему на практике, она дает неплохой результат.

О первом уроке

— Дебютное занятие оставило самое яркое воспоминание, — рассказывает В. Сергеева. — Я долго к нему готовилась, собирала наглядный материал. И вот наступило 1 сентября. Захожу в кабинет, раздается звонок, третьеклассники встают, и в этот момент понимаю, что мне страшно. Справиться с волнением помогли дети. Услышав от меня «Hello!», заулыбались, их глаза загорелись, и урок прошел идеально. На переменах мои маленькие школьники радостно кричали «Hello!» всем встречающимся педагогам. Их вовлеченность меня поразила. Теперь каждый август во время подготовки к учебному году ловлю себя на мысли, что скучаю по ребятам. К слову, те мои первые третьеклассники уже в девятом классе.

О почтовых открытках

На конкурсе «Учитель года Беларуси» педагоги по традиции представляли накопленный опыт и авторские методики.

В. Сергеева рассказала об использовании визуально-вербальных средств обучения для развития компетенций коммуникации у учащихся на уроках английского языка.

— Простыми словами, моим универсальным инструментом на занятиях выступают обычные почтовые открытки, — объяснила собеседница. — На лицевой стороне картинка, а на обратной — текстовая составляющая. Благодаря им дети развивают навыки общения и взаимодействия посредством иностранной речи. Например, я предлагаю ознакомиться с изображением на карточке и детально описать его — так мы «разогреваем» речевой аппарат. После интересуюсь, какой может быть тема урока с учетом иллюстрации. Идеи ребята обсуждают в парах или группах. На обратной стороне открыток написаны ключевые слова — ассоциативный ряд, выступающий подсказкой. В итоге ученики на протяжении всего занятия находятся в живом диалоге.

О любви к предмету

— Как предмет иностранный язык мне нравится тем, что он сближает меня с учениками, — резюмиовала преподаватель. — На уроках мы говорим не об абстрактных вещах, а об их жизненном опыте, о том, как они видят мир и себя в нем. Мы действительно много общаемся. Я знаю, кто чем увлекается, кто любит рыбалку, кто играл в хоккей в четвертом классе, а кто провел с родителями лето на даче и повредил палец на правой ноге. Ребята охотно обо всем рассказывают.

Факты о конкурсе «Учитель года Беларуси»:

1. 1.проводится раз в три года;
2. 2.в его отборочных этапах поучаствовали более 10 тыс. педагогов со всей страны. В финал вышли лишь 63. Среди них 23 мужчины, 40 женщин;
3. 3.средний возраст участников — 35 лет. Самому опытному 52 года, самому молодому — 24;
4. 4.наиболее непростое испытание, по мнению конкурсантов, — открытый урок в незнакомом классе. Тему занятия преподаватели узнают накануне вечером, на подготовку отводится всего одна ночь.

Фото Ирины Малиновской