Современные вызовы и методические практики. Педагоги стран СНГ обменялись опытом на съезде в Минске

В Минске IX Съезд учителей и работников образования стран СНГ продолжает работу в виде тематических секций. В столичной гимназии № 146 участники обсудили состояние системы общего среднего образования, ее достижения и перспективы развития, сообщает БЕЛТА .

Опытные специалисты на тематической секции представили свои наработки, рассказали о системах оценивания учащихся, особенностях работы школьного образования и обсудили вопросы научно-методического сопровождения учебного процесса.

Отдельное внимание было уделено образовательному пространству стран СНГ как среде для обмена и распространения собственных методик обучения. Российский педагог предложил объединить опыт и знания стран Содружества, чтобы создать общую библиотеку педагогических практик. Педагоги размышляли о том, как грамотно внедрять новые технологии в образовательный процесс, не нанося ущерба развитию учащихся. Важные темы секции касались и управления работы регионального образования, совершенствования кадрового потенциала.

Ректор Академии национального образования Валентина Гинчук подчеркнула, что съезды учителей и работников образования стран СНГ имеют большое значение для создания единого образовательного пространства. «Каждая страна поделилась содержательными методическими наработками. Мы смогли понять, что можно взять на вооружение и в решении каких задач объединить усилия», — поделилась она.

По словам Валентины Гинчук, система образования Беларуси достаточно эффективно развивается в условиях современных вызовов. «За годы суверенитета мы создали собственную систему учебного книгоиздания. До 1991 года мы издавали учебники по белорусскому языку, географии Беларуси и истории Беларуси. Сегодня же система полностью обеспечивает учащихся пособиями по всем предметам», — рассказала она.

Основной акцент образовательных стандартов Беларуси сделан на формировании функциональной грамотности учащихся. На это ориентированы и учебные программы. В их последней редакции прописаны не только необходимые для изучения темы и требования к результатам обучения, но и виды действий, которые педагог может организовать на уроке, чтобы помочь учащимся лучше усвоить материал.

«Мы рассматриваем это как методическую подсказку для педагогов, — объяснила ректор. — Она помогает избежать ситуации, когда на уроке доминирует только учитель, у доски пересказывающий материал в готовом виде. Мы ориентируем педагогов на то, что хороший урок — это тот урок, на котором организована активная учебная деятельность учащихся, где работают сами ученики, а не только учитель».

Кроме того, в белорусском образовании воспитание рассматривается как одна из ключевых составляющих работы с учащимися. «Сегодня мы говорим о формировании настоящего гражданина и патриота. На решение этой задачи направлены учебные предметы, школьные учебники и вся система воспитательной работы, которая действует в учреждениях образования. Мы также сохранили систему дополнительного образования детей и молодежи. Наши наработки — прочный фундамент в решении тех проблем, с которыми мы можем столкнуться сегодня», — подчеркнула Валентина Гинчук.

Главная тема масштабного форума — интеграционные процессы в сфере образования государств — участников СНГ в условиях современных вызовов. В съезде принимают участие делегации из Беларуси, Казахстана, Кыргызстана, России, Таджикистана, Туркменистана и Узбекистана. Организаторами съезда выступают Исполнительный комитет СНГ и Министерство образования Беларуси.

Интеграция, адаптация и реабилитация. Развитие инклюзии обсудили участники IX Съезда педработников СНГ