Медицинский унивеситет имени легенды

Петр Поспелов создал целую школу врачей и ученых

На торжественной церемонии по этому поводу собрались представители медицинской науки и образования, ветераны университета, руководители казахстанских и зарубежных вузов, научных центров и компаний.

Аким Карагандинской области Ермаганбет Булекпаев отметил, что вклад Петра Поспелова в развитие отечественной медицины трудно переоценить.

— Караганда стала для Поспелова родным городом, а развитие казахстанской медицины — делом всей жизни. И, наверное, самое главное, чего удалось добиться Петру Моисеевичу, — создать не просто медицинский институт, а настоящую школу врачей, ученых и преподавателей, которая продолжает развиваться и сегодня. Студенты, вы выбрали профессию, в которой недостаточно просто хорошо знать свое дело. Очень важно уметь слышать человека, понимать его боль и быть рядом в самые трудные минуты. Именно таким было отношение к людям у Петра Моисеевича. Мне хотелось бы, чтобы для каждого из вас он стал примером человека, который сумел сделать очень многое для своей страны и ее жителей, — сказал глава региона.

Он также подчеркнул, что одна из задач местной власти — создавать условия, чтобы молодые специалисты могли расти профессионально и хотели оставаться работать в родном крае. Для этого в области развивают медицинскую инфраструктуру и улучшают условия труда врачей.

— Присвоение университету имени Петра Моисеевича Поспелова — это одновременно высокая честь и большая ответственность. Уверен, что коллектив сохранит лучшие традиции отечественной медицинской школы и приумножит их новыми научными и практическими достижениями, — поздравил университет с новым этапом в истории первый вице-министр здравоохранения Тимур Султангазиев.

Он верил в своих учеников

Ветеран сферы здравоохранения, доктор медицинских наук Канат Ермекбаев считает важным увековечивание имени Поспелова для нынешнего и следующих поколений студентов и преподавателей.

— Петр Моисеевич Поспелов — один из основателей системы здравоохранения Карагандинской области. В самые сложные годы он возглавлял областное управление здравоохранения и хорошо понимал, насколько региону нужны собственные медицинские кадры. Он настойчиво добивался открытия Карагандинского медицинского института, чтобы решить проблему обеспечения области врачами, и в дальнейшем многое сделал для развития медицинского образования. Решение о присвоении имени Поспелова университету очень справедливое. Это возможность сохранить память о человеке, который стоял у истоков вуза и заложил основу подготовки медицинских кадров в регионе, — отметил Канат Ермекбаев.

— Мой отец работал в команде Петра Моисеевича Поспелова и много рассказывал о нем. Особенно запомнились истории, как ректор поддерживал абитуриентов, приехавших из села. Была ситуация, когда он позвонил в министерство здравоохранения, чтобы выбить дополнительные места для национальных кадров. Он открывал дорогу и помогал получить медицинское образование. Лично знаю выпускников, которые затем стали академиками и профессорами. И для студентов ректор был очень доступным — любой мог прийти к нему на прием и поговорить. Петр Моисеевич был настоящим патриотом родного края, — рассказал доктор медицинских наук, ассоциированный профессор, заведующий кафедрой травматологии и нейрохирургии КМУ Берик Тулеубаев.

Петр Поспелов стоял у истоков высшего медицинского образования в Центральном Казахстане. Он возглавлял институт почти 25 лет — с момента его открытия в 1950 году. За это время вуз вырос из небольшого учебного заведения, располагавшегося в здании бывшей фельдшерско-акушерской школы, в крупный медицинский центр с собственной научной и образовательной школой. За годы его руководства вуз подготовил более двух тысяч врачей-казахов. Поспелов выучил казахский язык и свободно общался с пациентами.

Испытание на прочность

— Судьба Поспелова с самого начала складывалась как испытание на прочность, — рассказывает председатель правления — ректор НАО «Карагандинский медицинский университет имени П. Поспелова» Бахыт Кошерова. — Рожденный в 1903 году в станице Расшеватской в семье кубанского казака Моисея Тимофеевича, Петр с ранних лет познал цену крестьянского труда. В крепком хозяйстве отца руки трех сыновей ценились на вес золота. Но в сердце юного Петра жила неистребимая и жгучая жажда стать врачом.

Это намерение шло вразрез с волей родителей. Уход из дома стал молчаливым разрывом: без отцовского одобрения, с десятью рублями в кармане и мешком муки на возу у приятеля Петр отправился в Краснодар. Кубанский медицинский институт встретил его не только лекциями, но и суровыми бытовыми лишениями. Помощи ждать было не от кого. Единственное письмо от отца, пришедшее вскоре, скупо зафиксировало суровую реальность: «Ежели ты без нашего благословения пошел учиться, так и учись, как хочешь…».

И он учился. И работал. Заболев в 1923 году тяжелейшей формой малярии, потеряв целый год, он все же не отступил. Желание стать не просто обладателем диплома, а истинным врачевателем вело его сквозь голод и усталость. Позже, работая санитаром на станции скорой помощи, а с 1929 года — врачом в совхозе и на сельских участках в Георгиевске, он навсегда усвоил простую истину: медицина — это прежде всего человеколюбие, справедливость и высочайшая ответственность за чужую жизнь.

Когда в апреле 1933 года молодой врач с женой и маленьким сыном приехал на новостройку в Караганду — туда, где среди степных ветров создавалась третья угольная база СССР, — мало кто мог предвидеть, какой грандиозный путь ждет его на казахской земле.

— Караганда встретила его пыльными бурями, суровым бытом и огромным объемом работы, — продолжает Бахыт Кошерова. — Принятый амбулаторным врачом, он уже через год возглавил больницу, а к 1940 году стал руководителем здравоохранения Карагандинской области.

На этом высоком и расстрельном посту Поспелов столкнулся с главным вызовом, который раз и навсегда сформировал его педагогическое и человеческое кредо. Организуя работу больниц и поликлиник, он заметил болезненную закономерность: молодые специалисты, приезжавшие в Казахстан по распределению из Москвы, Ленинграда, Киева, отрабатывали обязательные три года, набирались опыта и неизбежно уезжали домой. Единственный в республике Алма-Атинский медицинский институт не мог восполнить колоссальный дефицит врачебных кадров. Карагандинскому угольному бассейну, растущим городам и отдаленным аулам требовались свои — постоянные, преданные этой земле — медики.

Как человек дальновидный и любящий страну, он всем сердцем желал открыть второй медицинский институт в Казахстане и видел его не просто кузницей белых халатов и дипломов, а воплощением справедливости, где медицине будут учиться те, кто нужнее всего родной земле — дети из аулов.

Предельное напряжение

— Путь к реализации этой мечты пролег через страшные испытания Великой Отечественной войны, — отмечает Бахыт Кошерова. — Будучи руководителем областного отдела здравоохранения, Петр Моисеевич принял на свои плечи гигантскую работу по развертыванию эвакогоспиталей, спасению тысяч раненых, предотвращению эпидемий. «Днем с больными и ранеными, а вечером на погрузке угля» — эта короткая фраза доктора Поспелова описывает предельное напряжение тех лет. Но даже в военном лихолетье, отдавая все силы тылу, он не оставлял мысли о будущем. Едва отгремели салюты Победы, он с утроенной энергией начал пробивать решение об открытии вуза, добившись в конце концов постановления Совета Министров СССР и перевода в Караганду базы Казанского стоматологического института.

21 апреля 1950 года Петр Моисеевич Поспелов был назначен директором (а затем ректором) Карагандинского государственного медицинского института. С этого момента начинается эпоха, в которой он раскрылся не просто как талантливый администратор, а как истинный отец для нескольких поколений казахстанских медиков.

— Для него каждый абитуриент из глубинки был на вес золота, — делится Бахыт Кошерова. — По его прямому указанию на кафедрaх организовывались дополнительные занятия, закреплялись опытные кураторы из числа лучших преподавателей, привлекались студенты-отличники. С теми, кто отчаивался, терял веру в себя и собирался бросить учебу, ректор Поспелов беседовал лично. Он находил нужные теплые слова, подбадривал, деликатно выяснял бытовые нужды, помогал с общежитием и питанием. Он видел в этих робких юношах и девушках будущее казахстанской медицины — тех самых врачей, которые вернутся в родные аулы и районные больницы, чтобы спасать своих земляков.

Он умел мечтать масштабно, а строить надежно. Привлекая в Караганду выдающихся ученых со всего Советского Союза — из Ленинграда, Горького, Симферополя, Киева, он одновременно создавал условия, чтобы рядом с именитыми профессорами росли местные кадры. Он лично написал текст торжественного обещания студента КГМИ, вложив в клятву Гиппократа современное гуманистическое звучание. Он инициировал создание студенческих научных обществ, заботился о благоустройстве общежитий, кафетериев, спортивных зон и профилактория.

Человеколюбие как главное наследие

«Общежитие — это место, где студент проводит значительную часть времени. Все здесь должно помогать становлению специалиста, его эстетического вкуса и мировоззрения», — повторял ректор. На знаменитых «пятничных вечерах вопросов и ответов» в студенческих общежитиях Поспелов мог часами без тени превосходства отвечать на сотни бытовых и личных вопросов молодежи, создавая в институте невероятно теплую семейную обстановку.

— Главным наследием Поспелова стали не только выстроенные им учебные корпуса на улицах Г.Н. Алалыкина и Н.В. Гоголя и даже не фундаментальные научные монографии. Его наследие — люди. Тысячи врачей, ученых, руководителей здравоохранения, ассистентов и профессоров, которых он лично заметил, поддержал, защитил от жизненных невзгод и вывел в большую жизнь. Сельские ребята, когда-то приехавшие в Караганду с одним потертым чемоданом и мечтой, благодаря ему стали гордостью казахстанской науки и практики. В каждом из них Петр Моисеевич оставил частицу своей пылающей души, непреклонной веры в справедливость и непреложной истины: «Медицина — это человеколюбие», — резюмировала собеседница.

На первом месте

Сегодня в университете учится более девяти тысяч студентов по 79 программам бакалавриата, магистратуры, резидентуры и докторантуры. Карагандинский медицинский университет имени Петра Поспелова осуществляет многоуровневую подготовку специалистов по программам бакалавриата, магистратуры, резидентуры и докторантуры. Обучение ведется на государственном, русском и английском языках. Уровень трудоустройства выпускников составляет 97 процентов, а 95 процентов успешно проходят независимую экзаменацию с первого раза.

В структуру университета входят семь школ, международный медицинский факультет, 24 кафедры, Институт наук о жизни, университетская и стоматологическая клиники, библиотека, центр развития карьеры и подразделения, отвечающие за международное сотрудничество, цифровое развитие и искусственный интеллект. В университете работают 1632 человека, включая научно-педагогических и медицинских специалистов.

Особое место в практической подготовке будущих врачей занимает центр симуляционных и образовательных технологий — лучший центр этого профиля в Центральной Азии. Его деятельность получила международное признание в рамках инициативы ASPIRE Международной ассоциации медицинского образования AMEE за превосходство в применении симуляционных технологий. Современное оборудование и образовательные методики позволяют моделировать различные клинические ситуации, отрабатывать профессиональные навыки и командное взаимодействие в безопасной среде. Симуляционное обучение помогает подготовить студентов и медицинских работников к принятию решений в условиях, максимально приближенных к реальной клинической практике.

Университет занимает позицию 801-1000 в международном рейтинге устойчивого развития Times Higher Education Impact Rankings. По этому показателю он занимает первое место среди медицинских университетов и пятое — среди всех вузов Казахстана. Рейтинг оценивает вклад университетов в достижение Целей устойчивого развития Организации Объединенных Наций.

Карагандинский медицинский университет имени Петра Поспелова сохраняет преемственность своей исторической школы и одновременно развивает современную модель медицинского образования.