Учителям труда рекомендовали знакомить школьников с реальным производством

Учителям труда в 2026/2027 учебном году рекомендовали выстраивать учебные проекты по модели работы сотрудников реальных предприятий, а также знакомить школьников с региональными производствами, востребованными специалистами и вакансиями. Соответствующие рекомендации содержатся в информационно-методическом письме, опубликованном на сайте единого содержания общего образования Института содержания и методов обучения имени Леднева.

«Обучающиеся, выполняя учебный проект по этапам, представляющим собой модель действий сотрудников на реальном предприятии, осуществляют таким образом профориентационную пробу — „примерку“ профессии, оценивают себя (знания и умения, способности) с позиции соответствия данному виду деятельности», — говорится в документе.

Кроме того, учителям труда рекомендуется рассказывать об этапах разработки и изготовления изделий на производстве, предлагать ученикам знакомиться с предприятиями своего региона, узнавать о работающих там специалистах, востребованности профессий, вакансиях и должностных обязанностях.

Согласно документу, организация уроков труда также предполагает включение учебных материалов о достижениях российских учёных, конструкторов и изобретателей, о культурном наследии, народных промыслах, роли семьи в жизни каждого человека.

Помимо этого, в документе перечислены рекомендованные к просмотру на уроках труда кинокартины, рассказывающие о развитии страны, учёных и конструкторах, а также об ответственности человека за последствия внедрения новых технологий. В частности, учителям предложено показывать школьникам фрагменты из культовых кинолент «Офицеры», «Солярис» и «Иван Васильевич меняет профессию».

В письме также отмечается, что трудовое обучение имеет профориентационную направленность и должно помогать школьникам оценивать свои профессиональные интересы и склонности, а также готовить их к выбору будущей профессии.

Программа предмета для основной школы включает модули по производству и технологиям, компьютерной графике и черчению, 3D-моделированию, прототипированию, обработке материалов и пищевых продуктов, а также робототехнике.

Для кузбасских школ новые рекомендации означают возможность активнее взаимодействовать с местными предприятиями — от угольной и металлургической отраслей до машиностроения и пищепрома. Это поможет ученикам лучше понимать, какие профессии востребованы в регионе.