Как в Тверской области сироты обретают наставников и веру в будущее

Вспомните, кто был для вас значимым взрослым. Необязательно родитель, может быть, это была бабушка, которая всегда пекла пироги и умела выслушать так, что становилось легче. Или тренер, который замечал вас не только на поле, но и вне его. Учительница, которая однажды сказала: «У тебя получится», и вы до сих пор вспоминаете эти слова в трудную минуту. Старший брат или сестра, соседка по подъезду, руководитель кружка, коллега родителей, который научил вас чинить велосипед и заодно верить в себя.

Значимых взрослых в нашей жизни может быть несколько. Они появляются в разные периоды, играют разные роли и остаются с нами навсегда. Кто-то научил нас честности, кто-то смелости, кто-то умению проигрывать и вставать снова. Они не читали нам нотаций, не заставляли, не контролировали. Они просто были рядом. И именно это оказалось важнее любых слов.

Значимый взрослый – это не про должность и не про родство. Это про доверие, принятие и устойчивую связь. Ребенок смотрит на такого взрослого и учится жить: как справляться со злостью, как просить прощения, как радоваться мелочам, как не сдаваться, когда трудно. Значимый взрослый становится той самой опорой, от которой можно оттолкнуться, чтобы шагнуть во взрослую жизнь.

Когда такого взрослого нет

А теперь представьте, что рядом никого нет. Не потому, что все плохие, а потому, что так сложились обстоятельства. Вы живете в большом учреждении, где за вами присматривают, кормят, лечат, учат. Но никто не звонит вам просто так вечером спросить, как прошел день. Никто не приходит на выпускной только ради вас. Никто не замечает, что вы сегодня грустный, из-за двойки или из-за обидного слова.

Вадим вспоминает свой самый счастливый день – точнее, ночь, новогоднюю: наступил 2022 год. Вечером они с родителями гуляли по праздничному городу, зашли в кафе. Потом в гости приехали родственники, было шумно и весело… А через несколько месяцев после этого семейного праздника, весной, тринадцатилетний мальчик оказался в приюте – туда его отвезла мама.

Первый раз мальчик попал в приют в три года – тогда его изъяли из родной семьи, родителей лишили прав. Этих первых лет жизни он не помнит. Вскоре его взяли под опеку приемные родители. Лет до семи Вадим был уверен, что живет с родными мамой и папой.

В семье он рос один. В школе в первом классе случайно прочитал в каких-то документах по питанию: опекаемый.

– Я не знал, что это такое, дома спросил, мне рассказали, – вспоминает Вадим. – Но у меня не было чувства, что я не родной, что как-то не так ко мне относятся. Я ни в чем не нуждался. Не только в материальном плане, просто всё было – родня, семья.

В приемной семье мальчик прожил одиннадцать лет.

– Мы готовились к выступлению в Москве, но я попал в приют. Просто в какой-то момент у нас с мамой начались ссоры, ссоры, ссоры… Сначала меня отправили в центр на полгода. Первое время скучал по маме, хотел домой. Мне помогал психолог.

В детском доме в жизни мальчика появился еще один значимый человек – волонтер Сергей, благодаря которому доверие Вадима к взрослым возвращается.

– Просто мальчик стал взрослеть, и перемены не восприняли правильно, – осторожно рассуждает Сергей. – Ребенок в пять, шесть, семь лет – он в принципе управляемый, несмотря на все шалости. С двенадцати до пятнадцати лет – пубертатный период, штормит из стороны в сторону. Сложно. У взрослых эти трудности в общении с детьми могут накладываться на какие-то жизненные проблемы, на работе, например. Принимают такое решение…

Все эти дети обделены любовью, обижены на мир, не доверяют взрослым. Но они же все равно выйдут из детского дома и попадут в эту безумную, быструю жизнь. Что его ждет – никто не знает: вышел из детдома – один, кто он, чего хочет – не может понять. И вот «теряются», идут по наклонной. Адаптировать, поддержать, дать совет – для этого нужны наставники.

Но, конечно, чтобы младший прислушивался к старшему, нужно доверие, отмечает Сергей. У детей в сиротских учреждениях и в трудной жизненной ситуации часто нет взрослого, на которого можно положиться. Сотрудники не равнодушны, они делают свою работу, часто очень непростую и важную. Но их работа состоит из смен, графиков, документов и групп по двадцать человек. У них нет возможности быть для каждого ребенка тем самым личным взрослым, который знает, что ты любишь, чего боишься, о чем мечтаешь.

И тогда ребенок остается один на один со своими вопросами. Как понять, что нормально, а что нет? Как поступить, если обидели? Кем хотеть стать? Как строить отношения? Что делать, когда страшно? Кто я вообще такой? На эти вопросы нет ответов в учебниках и инструкциях. На них отвечает жизнь и тот, кто рядом.

Когда рядом никого нет, ребенок ищет опору где придется. Иногда находит в плохих компаниях, иногда в опасных увлечениях, иногда просто закрывается и перестает верить, что взрослым можно доверять. Он не плохой. Ему жизненно необходим значимый взрослый, и его нет.

Что происходит дальше

Выпускник детского дома выходит во взрослую жизнь с паспортом, аттестатом и комнатой в общежитии колледжа. Но без того внутреннего ощущения, что ты справишься, что тебя есть кому поддержать, что мир не враждебен. Государство дает деньги, документы, квадратные метры. Но оно не может дать чувство безопасности и веру в себя. Это дает только человек.

На практике выпускники сиротских учреждений гораздо чаще сталкиваются с безработицей, долгами, проблемами с законом, ранним родительством и зависимостями. Они не хуже других. Их просто не научили самому главному: как быть взрослым. Как планировать, как просить о помощи, как говорить «нет», как заботиться о себе и о других.

Именно здесь на помощь приходит наставник. Не учитель, не воспитатель, не благотворитель. Старший друг. Человек, который приходит в жизнь ребенка не для того, чтобы его исправить или чему-то научить, а для того, чтобы быть рядом. Регулярно, долго, искренне. Вместе ходить в кино, готовить ужин, обсуждать планы, молчать, смеяться, спорить и мириться. Это и есть наставничество. Не подвиг, а отношения.

Как это работает

Программа «Наставники детям» существует уже больше двадцати лет. Ее регио­нальные отделения работают в Москве, Санкт-Петербурге, Московской, Тверской, Тульской, Калининградской, Свердловской, Ростовской областях и Алтайском крае. За это время более 4,5 тысячи детей получили поддержку, создано свыше 650 наставнических пар.

Как это устроено? Наставник и ребенок встречаются примерно раз в неделю. Минимум год, а часто гораздо дольше. Их отношения сопровождает куратор-психолог, который помогает выстраивать доверие и справляться со сложностями. Перед тем как стать наставником, кандидат проходит отбор, обучение и психодиагностику. Это нужно для того, чтобы отношения действительно сложились и принесли пользу ребенку.

Программе наставничества присвоен Статус национального проекта России (премия «Наш вклад»), она имеет множество наград и благодарностей, но самое важное признание для нас – это успешные истории жизни наших подопечных.

Почему люди становятся наставниками

Причины у всех разные. Кто-то хочет передать свой опыт и знания. Кто-то сам вырос в трудной жизненной ситуации и хорошо понимает, как важна поддержка значимого взрослого. Кто-то просто чувствует внутреннюю потребность быть полезным и делать мир вокруг лучше.

Стать наставником проще, чем кажется. Не нужно педагогического образования, не нужно особых талантов. Нужно желание быть рядом, немного времени и готовность к регулярным встречам. Всему остальному научат. Наставники проходят бесплатное обучение по взаимодействию с детьми в трудной жизненной ситуации и получают поддержку куратора на всем протяжении общения с ребенком.

Требования простые: возраст от 18 лет, отсутствие судимости, психологическая устойчивость, отсутствие тяжелых заболеваний. И самое главное, искреннее желание быть для кого-то тем самым значимым взрослым, которого ему так не хватает.

При этом наставничество приносит пользу не только детям. Наставники сами меняются: учатся терпению, внимательности, безусловному принятию. Многие открывают в себе качества, о которых даже не подозревали. А большинство детей после окончания программы не хотят расставаться со своим наставником и продолжают общаться с ним и дальше.

Помогать естественно

Мы часто думаем, что благотворительность требует особых обстоятельств и больших денег. Но забота о ближнем – естественная часть человеческой природы. Мы помогаем друг другу каждый день: уступаем место, подсказываем дорогу, поддерживаем словом. Наставничество – это такая же помощь, только осознанная и регулярная.

Забота о детях, которые остались без значимого взрослого, важна для будущего всего общества. Сегодняшние дети завтра станут нашими соседями, коллегами, врачами, учителями. То, какими они вырастут, зависит от того, кто будет рядом с ними сейчас.

В программе «Наставники детям» речь идет об отношениях. О том, чтобы у каждого ребенка был взрослый, который скажет: «Ты не один. Я с тобой». Если вы чувствуете, что можете стать таким взрослым для кого-то, сделайте первый шаг. Заполните анкету на сайте организации, пройдите обучение, откройте свое сердце.

А если пока не готовы, расскажите о программе друзьям. Сделайте репост. Возможно, именно ваш пост увидит тот человек, который станет для кого-то тем самым значимым взрослым, которого он так долго ждал.

______________________________________

Программа «Наставники детям» – это проект профессионально организованного индивидуального наставничества для детей и подростков, оставшихся без попечения родителей и находящихся в трудной жизненной ситуации. Фонд привлекает, отбирает и обучает волонтеров, которые становятся наставниками – значимыми старшими друзьями для конкретного ребенка из детского дома. Помочь, узнать больше и подать заявку можно на официальном сайте организации Наставникидетям.рф.