В школах взялись за естественно-научное: новая методология и крутое оборудование

И всё для того, чтобы собственных «быстрых разумом Невтонов» или, Ломоносовых тоже, конечно, земля Российская могла не только родить, но и учить эффективно. Что и не так просто, и точно не дёшево. Ушли в прошлое времена, когда для опытов и наглядности в школе хватало пары колб да макета Солнечной системы из папье-маше. Нынче не то, что прежде.

Теперь в кабинетах физики в обычной школе требуются: цифровые лаборатории и оптические установки, комплекты оборудования и расходников для практикумов. Которые должны охватить все разделы физики — оптику, механику, молекулярную физику и термодинамику. Демонстрационные наборы и приборы, включая осциллографы для показа волновых явлений, всё для электротехники и демонстрации чудес электростатического взаимодействия. И ещё из приборов: генераторы сигналов, компасы, магниты, барометры-анероиды и калориметры.

Астрономия — это настолько отдельная тема, что её предлагали сделать отдельным предметом в Госдуме. Так вот, для занятий астрономией кабинету физики требуются телескопы и модели ракет-носителей (я не шучу). Веб-камеры на подвижном штативе. И, третий момент — справочники и портреты великих учёных. Ну, и мебель новая, тогда уж, раз такой «ремонт программы» и оборудования совершается. В стиле хай-тек или индастриал.

— В этом году у нас идёт оснащение предметных кабинетов физики для естественно-научных предметов, — рассказала замминистра просвещения Ольга Колударова. — В следующем году мы начинаем охватывать оснащение предметных кабинетов биологии, химии и так далее. До 2030 года каждая школа, которая у нас не находится в капитальном ремонте, должна быть оснащена соответствующим оборудованием.

Амбициозные планы ведомства дополняются созданием нового стандарта по физике с добавлением перечня лабораторных работ на этом прекрасном оборудовании. То есть, скорее всего, изменения войдут в федеральные стандарты (ФГОС), федеральные образовательные программы и другие основополагающие документы.

Параллельным курсом и ускоренными темпами идёт создание методологии для лабораторных и практикумов по «новой физике» для школ, а также написание учебника. Ведь цифровое оборудование и новейшие приборы — хорошо, но всем этим инновациям нужно опираться на теорию. И делать это следует, «не дожидаясь 2028–2029 годов».

О том, как всё это взаимосвязано, на научно-образовательном симпозиуме в Новосибирске рассказал директор Объединённого института ядерных исследований (ОИЯИ) Григорий Трубников.

— По поводу лабораторной базы не надо ждать 2028–2029 годов, когда вы завершите работу над учебниками и потом перейдёте к лабораторной базе, — призвал учёный. — Это надо делать всё параллельно, потому что время так неумолимо бежит вперёд, что уже будет всё поздно.

Трубников предложил учредить экспертный методический совет для выработки рекомендаций. «У России очень много интересных, красивых установок. И, соответственно, со школьниками мы можем и будем работать лучше, чем любая другая страна мира», — выразил оптимизм глава ОИЯИ.

Совет только будет создан, а вот о требуемом направлении методологии по физике речь зашла не сегодня. Реальность диктует исследовательский подход в пику зубрёжке. Практика — отправная точка для каждой новой темы. Каждый параграф должен начинаться не с сухого определения, а с эксперимента или наглядного явления. Возможно даже, что ученику предложат самому вывести физическую гипотезу или определение на основе увиденного. В общем, новый концепт такой: физика — интереснейшая экспериментальная наука. И открытия — её главная движущая сила. А вот формулы — не самоцель, они только инструмент для познания окружающего мира и его законов.

Стало известно и о том, когда выпустят учебник по физике — не позднее марта 2027 года, то есть уже в текущем учебном году. О коллективе авторов известно, что материал для базового уровня учебника 10 и 11 классов разрабатывается на базе всё того же института ядерщиков Трубникова. При участии ректора Физтеха Дмитрия Ливанова и представителей РАН. И, скорее всего, будет два учебника — базовый и углублённый для соответствующего «предпрофиля».

— Кроме того, материал обещают обновить до последних достижений научных технологий, — говорит учитель физики из Москвы Владимир. — Сверхпроводники и квантовые компьютеры там будут, нанотехнологии. Будут задания в связке с математикой, химией, биологией, как двупредметность или межпредметность вообще. Я считаю, это хорошо. Расширяет рамки восприятия физики, да и на ЕГЭ пригодится. Ещё в новом формате появятся не только задачи или опыты, но и эссе, дискуссии по физике. Это тоже интереснее, чем доклад или обычное ДЗ. Новый метод направлен на естественное любопытство школьника, которое раньше частенько подавлялось строгостью и академичностью подачи материала.