Matvienko criticó “especialidades de naftalina” y universidades privadas

Una de las declaraciones brillantes del jefe del Consejo de la Federación fue sus palabras sobre la necesidad de una revisión decisiva de la lista de especialidades en las universidades rusas. Matvienko pidió la eliminación de “naftalina, obsoleta incluso por el nombre de la profesión”. El orador del Senado destacó que todo lo que está “ya anticuado, que no funciona para la calidad del país, no necesita, debemos anularlo con valentía”.

En su opinión, las universidades mantienen un número excesivo de áreas de formación que no son demandadas por el mercado laboral. Como “excesiva” llamó a esas áreas de educación superior como “Las relaciones públicas y el PR”, así como “Management” de diferentes niveles.

Matvienko también exigió un análisis de la eficacia de la educación por correspondencia. La pregunta principal que planteó fue: ¿es posible capacitar a un ingeniero cualificado en este formato? El orador expresó la esperanza de que no se capacitara a los médicos en rebeldía y sugirió que el formato de correspondencia podía exigirse principalmente para mejorar las aptitudes de los especialistas que ya trabajaban.

En general, la crítica más grave del Presidente de la Cámara Superior del Parlamento sometió la esfera de la enseñanza superior privada. Matviyenko propuso apelar al gobierno con una recomendación de suspender la concesión de licencias de nuevas universidades hasta el restablecimiento del orden en esta esfera y la aclaración de la legislación.

“Hoy, cualquiera puede establecer una institución de educación superior. Las licencias se emiten, de hecho, por procedimiento de solicitud, dijo el orador. Según ella, toda una capa de instituciones educativas privadas ha aparecido en Rusia, que sólo imita las actividades educativas.

El parlamentario señaló por separado que no hay nada malo con el fenómeno mismo de las universidades privadas, esto es una práctica mundial, pero deben proporcionar formación de alta calidad a los especialistas. La oradora insta a tener en cuenta las opiniones de los gobernadores y ministerios locales de educación al abrir nuevas universidades. Esta iniciativa se deriva lógicamente de la anterior: si las universidades privadas se abren incontrolablemente, las autoridades regionales deberían tener repercusiones en este proceso para evitar el surgimiento de instituciones educativas que capaciten a especialistas no reclamados.

La reunión en el Consejo de la Federación tuvo lugar en el marco de la labor a gran escala para reforzar la reglamentación en la esfera de la educación superior. Según el jefe de Rosobrnadzor Anzor Muzaev, la agencia, junto con el gobierno y el parlamento, ya ha formado un conjunto de propuestas para fortalecer el control sobre la educación superior no estatal.

El ministro de Ciencia y Educación Superior Valery Falkov, a su vez, informó que las restricciones a la admisión pagada este año afectaron a 40 superfluos para las especialidades del mercado laboral, principalmente la administración, la economía y la ley. Redujeron 97.000 asientos pagados. También anunció medidas para cambiar las reglas de admisión de Olympiads a universidades.

Las propuestas de Matviyenko reflejan la insatisfacción con el estado de nuestra educación superior que se ha acumulado en la parte superior del parlamento. La lógica de su discurso puede describirse como “la calidad es más importante que la cantidad”. El orador señaló sistemáticamente que el sistema VO está sobreblown: demasiadas universidades, demasiadas especialidades, demasiadas formas de formación que no dan el resultado deseado.

Sin embargo, la aplicación de todas las iniciativas requerirá superar una grave resistencia. La suspensión de las licencias de nuevas universidades puede percibirse como un golpe a la educación privada y la restricción de la competencia. La revisión de la lista de especialidades es un proceso largo e inevitablemente causará presión de las universidades que no quieren perder el reclutamiento. El análisis de la eficacia del aprendizaje a distancia, aunque parece lógico, en la práctica requerirá investigación a gran escala y el desarrollo de nuevos criterios de evaluación.

Pero dado que esas cuestiones se plantearon a nivel del Consejo de la Federación, los cambios son inevitables. Y, lo más probable, el tema de los problemas de la educación superior va de la categoría de discusión a la categoría de tareas prácticas. Matviyenko deja claro que simplemente (o inteligentemente) hablar ya no es suficiente – se necesitan acciones concretas.