Enseignement individuel à l ' école primaire: analyse détaillée pour les parents

Lorsque les parents commencent à discuter de l'apprentissage individuel, la première difficulté est terminologique. L'éducation individuelle, l'éducation familiale et l'éducation à domicile ne sont pas des synonymes, mais trois formats juridiques différents. L'apprentissage individuel est un parcours éducatif personnalisé pour un enfant : un programme individuel est élaboré pour lui, son propre rythme et l'ordre des sujets sont choisis. Un tel format peut exister à l'intérieur et à l'extérieur de l'école.

La forme familiale de l'éducation est consacrée par la loi fédérale no 273 sur l'éducation en Fédération de Russie. Il s'agit de l'éducation à l'extérieur de l'organisme éducatif : la famille assume l'entière responsabilité de la formation et l'école ne délivre qu'un certificat intermédiaire. L'enseignement à domicile est dispensé pour des raisons médicales, confirmée par le certificat de la commission médicale. Dans ce cas, les enseignants viennent à la maison de l'enfant, et l'élève reste dans le contingent de l'école.

La base juridique de tous ces formats est la même loi no 273. Les concepts clés restent la certification intermédiaire, l'attachement contractuel à l'école et l'externalité comme moyen de passer la certification pour ceux qui étudient en dehors de l'école. De la classe habituelle, le format individuel diffère principalement en rythme : dans la classe il est unifié et concentré sur l'élève moyen, et avec une approche individuelle il s'adapte à un enfant spécifique. Le programme ne va pas au-delà du FEM de l'enseignement général primaire, mais il est mis en œuvre au moyen d'un programme individuel. La charge est réglée par la didactique adaptative, et le contrôle passe des évaluations quotidiennes de l'enseignant au parent et au tuteur, tandis que les connaissances sont testées dans les évaluations.

Si la décision est prise, la procédure ressemble à ceci. Vous devez d'abord choisir le format : éducation familiale ou plan individuel au sein de l'école. Ensuite, vous devez informer le gouvernement local du choix du formulaire de famille – la demande est présentée gratuitement. Par la suite, une école est choisie pour y être rattachée et un accord sur la délivrance d'une certification intermédiaire est conclu. Le calendrier des certifications doit être convenu à l'avance : selon les nouveaux règlements, l'école est tenue de publier des versions de démonstration des tâches à l'avance. Si l'enfant a déjà été inscrit dans une autre école, les documents sont pris. La notification est donnée au moins 15 jours avant le début de la formation sous la nouvelle forme.

Un point pratique distinct qui soulage une partie importante de l'anxiété parentale: il n'est pas nécessaire de s'attacher à l'école au lieu de résidence. La certification peut être effectuée à distance. Il existe des plateformes en ligne spécialisées qui traitent des questions bureaucratiques, effectuent des certifications intermédiaires à distance et délivrent des certificats délivrés par l'État. Leurs avantages sont le manque de pression de la part d'enseignants familiers, une approche plus loyale et la capacité de remettre du matériel dans de grands blocs, plutôt que sur un quatrième calendrier rigide. Pour de nombreuses familles, une telle plateforme remplit une fonction clé : la réception légale d'un document sur l'élaboration du programme, tandis que la formation elle-même est organisée par la famille. Choisir un site est aussi prudent qu'une école: clarifier le format des certifications, la possibilité de reprendre et la disponibilité des démos.

Le format individuel est souvent optimal pour les enfants qui ne suivent pas en classe et perdent leur motivation. Lorsque le rythme de la classe est supérieur à la capacité de l'enfant, les lacunes dans la lecture, l'écriture et le calcul s'accumulent, et une approche individuelle permet de les fermer sans pression publique. La situation inverse est celle des enfants qui sont en avance sur le programme et qui s'ennuient en classe. Leur plan individuel leur donne la possibilité d'aller de l'avant, plutôt que de stagner.

Il existe des catégories pour lesquelles l'apprentissage individuel devient non seulement souhaitable, mais nécessaire. Il s'agit d'enfants présentant des formes légères de troubles du spectre autistique, dont le syndrome d'Asperger, qui éprouvent des difficultés à tolérer une surcharge sensorielle : bruit en classe, appels, changement de bureau. Chez soi, dans un environnement prévisible, leur potentiel intellectuel se développe. Ce sont aussi des enfants avec un TDAH qui trouvent physiquement difficile de rester immobile pendant 45 minutes, et des enfants avec dyslexie ou dysgraphie qui se retrouvent dans la classe générale dans une position de "slow" et "insuccessful". Pour les enfants névrosés, l'apprentissage individuel n'est pas un isolement, mais un pont vers la socialisation : d'abord, l'enfant restaure la ressource dans un environnement sûr, puis entre progressivement en contact avec ses pairs.

L'horaire individuel réduit le stress dans les maladies chroniques, l'anxiété accrue et les caractéristiques de la sphère émotionnelle et volitionnelle. La souplesse de l'horaire est appréciée par les familles des militaires, des travailleurs postés, des athlètes et des artistes. Enfin, changer le format peut être un salut pour l'intimidation chronique et le refus d'aller à l'école.

Mais il y a ceux qui n'aiment pas ce format. Ce sont des familles où les deux parents travaillent à plein temps et il n'y a personne pour organiser le processus. Ce sont des extravertis exprimés, pour lesquels la dynamique de groupe est une source d'énergie. Ce sont des parents qui s'attendent à ce que l'enfant étudie indépendamment non accompagné : à l'école primaire, l'activité éducative principale n'est en cours que, et la pleine indépendance n'a pas encore été développée. Une autre chose est importante: ne pas transférer l'enfant à l'éducation individuelle sur les émotions après un conflit avec l'école. D'abord vous avez besoin d'un diagnostic pédagogique - peut-être le problème va résoudre un changement de classe ou travailler avec un psychologue.

L'avantage principal est un rythme flexible sans pression pour suivre la classe. L'enfant maîtrise le sujet à la pleine compréhension, pas à l'appel. Le programme s'articule autour des forces et des faiblesses d'un étudiant en particulier, et non autour de la norme moyenne. La réduction du stress et l'absence de pression d'évaluation constante conduisent à une concentration accrue : une leçon efficace à la maison dure 15-25 minutes contre 40 minutes en classe, où une partie importante du temps est consacrée à la discipline. Les heures libres vont aux loisirs, au sport et à la créativité. Le parent voit les lacunes tout de suite et peut réagir rapidement plutôt que d'apprendre l'arriéré à la fin de la réunion du trimestre.

Les enfants qui viennent d'un milieu scolaire traumatisant passent par une période de déscolarisation. Selon les observations des tuteurs pratiquants, la récupération de l'intérêt pour l'apprentissage prend de trois semaines à trois mois. C'est un processus normal, pas un signe d'échec.

L'une des principales craintes des parents est que l'enfant s'assied à l'école du matin à deux l'après-midi. Dans la pratique, avec une organisation compétente, toute la journée scolaire est de 2 à 3 heures. Le secret est de broyer des objets et de petits blocs concentrés. La concentration maximale d'un étudiant plus jeune à la maison est de 20-30 minutes, après quoi une pause pour se déplacer est nécessaire. Sujets complexes - mathématiques, russe, anglais - il est préférable de donner au tuteur deux ou trois fois par semaine, car là vous avez besoin de contrôle professionnel de la technique. Les sujets oraux sont maîtrisés « entre les cas » : par des documentaires, des livres audio et des discussions. En conséquence, un bureau dur prend environ une heure et demie, et le reste devient une formation d'activité, que l'enfant ne perçoit même pas comme des leçons.

La thèse de "socialize in school" est en partie mythologique : s'asseoir à un bureau face à l'arrière d'un voisin n'est pas une communication interpersonnelle. Mais le problème ne peut pas être complètement éliminé. Le développement psychosocial exige un contact régulier avec les pairs et doit être organisé de manière ciblée. Ici, il vaut la peine de désassembler honnêtement l'argument fort des enseignants: l'école est un simulateur de conflitologie et de préparation à l'âge adulte, car au travail vous ne pouvez pas choisir seulement un patron agréable et collègues confortables. Dans les milieux d'intérêt, l'enfant communique avec -his et n'apprend pas à négocier avec ceux qui lui sont désagréables. Cet argument ne peut pas être ignoré, mais les compétences peuvent être développées spécifiquement: sports d'équipe, camps d'été, différents mentors et tuteurs, aux exigences dont vous devez vous adapter.

Le prochain écueil est le fardeau des parents. L'organisation d'un plan individuel, la vérification des affectations et la préparation aux certifications relèvent du parent, et c'est l'un des principaux facteurs de stress. Le volet financier doit également être examiné. La certification de l'école publique est gratuite, mais le format "gratuit" de l'éducation familiale ne signifie pas "pas de coûts". Les manuels et les manuels sont généralement achetés par la famille elle-même. Écoles en ligne avec coût d'escorte de 3 000 à 15 000 roubles par mois, services de tuteur - de 1 000 à 2 500 roubles par classe, et des coûts uniques pour les manuels et la papeterie sont de 3 000 à 8 000 roubles par an. Dans les écoles privées en ligne, outre le prix de base, il y a des frais supplémentaires pour les cours spéciaux et les frais d'infrastructure, de sorte que le coût total du clé en main devrait être précisé avant la conclusion du contrat.

Un point critique qui n'est guère mis en garde est l'adaptation à la cinquième année. À l'école primaire, l'enfant a un enseignant qui joue effectivement le rôle d'une deuxième mère. Au cours de la cinquième année, tout change considérablement : 10-12 professeurs de matière apparaissent, chacun a ses propres exigences et style. Pour un enfant qui a passé l'école primaire avec un ou deux adultes réguliers, ce changement peut être un choc. Pour les enfants atteints de TSA, de nombreux nouveaux visages et bureaux sont une source directe de surcharge. Vous devez vous préparer à l'avance : déjà en 3-4e année, introduire différents mentors dans différents sujets, enseigner à changer de style, déléguer l'enfant pour garder un journal et contrôler les délais. Si vous prévoyez de retourner en classe, l'adaptation devrait commencer dans six mois ou une année, en participant à une partie des cours en personne.

Un changement radical dans l'environnement habituel est le stress, et l'erreur des parents est d'essayer de reproduire la routine scolaire à la maison de l'appel à l'appel. Il vous faut une entrée en douceur et une période d'école. Les enseignants sont souvent opposés à l'apprentissage individuel, en partie par conviction professionnelle et en partie en raison du fardeau bureaucratique qui pèse sur l'école. Leurs opinions méritent d'être écoutées, mais les parents prennent la décision. Il est également important de se rappeler le piège de l'isolement : combiner les rôles de la mère et de l'enseignant est une source de conflit. Il est nécessaire de diviser les rôles physiquement et dans le temps, et si la relation se détériore, attirer un enseignant externe.