Lehrerin aus Tscheljabinsk Angela Yanshyna erzählte, wie Lehrer die Krise von drei Jahren im Beruf überleben sollten

- Wie bist du zu einem Lehrer und Geschichtslehrer geworden?

- Alles dank der aktiven Schulaktivität - ich war der Vorsitzende der lokalen Regierung. Wir haben oft verschiedene Veranstaltungen durchgeführt, besonders die Interaktion mit Kindern genossen. Also entschied ich mich zur pädagogischen Schule zu gehen. Aber ich interessierte mich schon früher für Geschichte als für pädagogische Tätigkeit: ab etwa der achten Klasse begann ich, dieses Thema sehr zu mögen. Daher stellte sich nicht die Frage, wohin sie gehen sollten.

- Was haben Sie von der Schule erwartet und wo war die Realität anders?

- Ich erinnere mich, dass die erste Lektion in der neunten Klasse war. Ich gehe die Treppe hinauf und denke: "Die großen Kinder kommen." Und dann war ich schockiert - wie klein sie sind. Ich meine nicht groß. Nur Kinder, keine supergroßen Teenager, wie ich es mir vorgestellt habe.

Der zweite Punkt ist die Bürokratie. In meiner Schule hatten viele Lehrer Angst, dass es viel Papierkram bei der Arbeit geben würde. Aber das ist nicht der Fall: Heute werden viele Prozesse vereinfacht.

Der Mythos, dass man jedem helfen kann, ist zerbrochen. Egal wie interessiert, engagiert und interessant Sie sind, es ist unmöglich, einem destruktiven Kind zu helfen, ohne von verschiedenen Seiten zusammenzuarbeiten. Es geht um Eltern und Unterstützungsdienste - Psychologen und Sozialpädagogen. Was mich in meinem Beruf am meisten ärgert, ist, dass niemand ein Kind braucht und man nichts dagegen tun kann.

Ich habe mich auch mit der Idee abgefunden, dass sich nicht jeder in mein Thema verlieben könnte. Selbst mit den kreativsten Lektionen ist es unmöglich, hundertprozentiges Engagement zu erreichen.

- Welche interessanten Lehrmethoden haben Sie? Ich sah auf Ihrem Schreibtisch den Testraum, in dem die Kinder die Reise zur Cheops-Pyramide beschreiben

- Ich versuche, viele Techniken anzuwenden, um den Unterricht kreativ zu gestalten. Zum Beispiel habe ich mir mehrere Spiele ausgedacht, damit die Schüler während der Pause miteinander kommunizieren können, anstatt auf ihren Telefonen zu sitzen.

Es gibt auch interessante Formen der Arbeit mit Informationen. Anstatt beispielsweise dreißig Kinder, die einem Klassenkameraden zuhören, einen Vortrag über den Tempel von Artemis zu halten, können Sie so etwas wie eine Tour machen - so interessant für alle.

Eine andere Technik, mit der ich beim Wettbewerb sprach, war eine Technik zur Entwicklung kreativen Denkens namens Drudl. Auch wenn Sie noch nichts davon gehört haben, haben Sie diese Bilder definitiv gesehen: Sie sehen sie an und sehen verschiedene Dinge in ihnen. Es passt sich gut an den Geschichtsunterricht an.

- Woher bekommst du die Inspiration, die gleichen Spiele zu erstellen?

- Tatsächlich kommt es irgendwie von selbst. Ich erfinde Dinge für mich selbst. Ich habe einen Blog namens Learning with Enlightenment. Manchmal bekomme ich diese Einsicht. Manchmal sehe ich einige Ideen im Internet und passe sie dem pädagogischen Bereich und dem Geschichtsunterricht an.

Angela, jetzt gibt es bei jungen Lehrern einen Trend: Entweder gehen sie nach dem Abschluss überhaupt nicht zur Schule, oder sie dauern maximal zwei Jahre. Du arbeitest als Vierter. Wie bist du geblieben, was hält dich?

- Die Frage ist sehr gut... Für mich war es nicht einmal eine Frage, ob ich nach der Universität zur Schule gehen sollte - ich liebte die Unterrichtspraxis und ich wusste, dass ich weitermachen wollte. Tatsächlich kamen mir letztes Jahr ernsthafte Gedanken über das Verlassen. Dies war übrigens einer der Bereiche, über die ich bei dem Wettbewerb gesprochen habe - die Krise von drei Jahren. Es stellt sich heraus, dass er nicht nur in der Kindheit, sondern auch im Beruf sein kann. In der Pädagogik fühlt es sich natürlich sehr akut an. Es gibt viele Möglichkeiten, damit umzugehen. Nur durch einige positive Faktoren bleiben Sie.

- Was sind zum Beispiel die positiven Aspekte?

Dies sind Momente, die mit Kindern zu tun haben. Je älter die Jungs werden, desto mehr bekommen sie. Zum Beispiel kam meine siebte Klasse heute, anstatt der zweiten Lektion im Zeitplan, zur ersten und gratulierte mir am Lehrertag: Sie schrieben das Lied und brachten die Gitarre. Je mehr Sie die Rückkehr von Kindern sehen - sowohl in der Schule als auch in der Klassenführung - desto klarer erkennen Sie, dass Sie alles richtig machen.

Die zweite ist die Unterstützung von Kollegen und von der Verwaltung, die sich in verschiedenen Aspekten manifestieren kann.

Es gibt zusätzliche Möglichkeiten. Es scheint mir, dass Sie sich, um nicht zu gehen, nicht nur auf Unterricht und Klassenführung beschränken müssen. Es ist auch wichtig, etwas außerhalb Ihrer Schule zu finden - aber innerhalb der pädagogischen Gemeinschaft -, das Ihnen hilft, Ihren Beruf auch nach vielen Jahren anders zu betrachten. Zum Beispiel Wettbewerbe, verschiedene Gemeinschaften. Ich habe einen Blog gestartet, in dem ich meine Ideen mit meinen Kollegen geteilt habe.

- Es stellt sich heraus, dass Sie im Jahr Ihrer Krise zum Wettbewerb gegangen sind. Und wir haben gewonnen. Wie kam es dazu?

- Dies war eine Möglichkeit, mit der Krise umzugehen. Die Konkurrenz wird von vielen nur aus stressiger Sicht wahrgenommen. Es scheint, dass alles schlimmer werden sollte. Aber wenn Sie den Wettbewerb als eine Gelegenheit behandeln, sich zu zeigen und andere anzusehen, gibt es Ihnen mehr Inspiration. Sie sehen Menschen, die wirklich an ihrem Platz sind. Ich möchte das Wissen in meine Klasse bringen.

Angela, bist du eine strenge Lehrerin?

- Ich glaube schon. Wenn ich Schüler frage, sagen sie: "Nein." Ich verstehe nicht warum, weil ich ziemlich hohe Anforderungen an Training, Disziplin und Hausaufgaben habe. Das einzige ist, ich versuche, streng zu sein, aber nicht wütend. Es gibt eine große Grenze zwischen einem bösen Lehrer und einem strengen Lehrer.

- Ich habe gehört, dass die Arbeit des Lehrers sehr abhängig von der Verwaltung der Schule ist. Worauf sollte ein junger Lehrer achten?

- Das ist es wirklich. Ich habe in zwei Institutionen gearbeitet, und das sind zwei verschiedene Ansätze. Daher ist der Rat, der jungen Lehrern gegeben werden kann, sich selbst zu respektieren und nicht dort zu arbeiten, wo Lehrer oder Verwaltung Sie unsittlich oder sogar negativ behandeln. Sie müssen Ihren Platz sehr kompetent auswählen. Oft denken Absolventen, dass niemand sie ohne Berufserfahrung braucht und stimmen buchstäblich dem ersten Angebot zu. Bei Personalmangel sollten Sie keine Angst haben, nach der besten Option zu suchen und sich bereit erklären, in zwei Schichten zu arbeiten, nur weil Sie ein junger Spezialist sind.

- Übrigens, wie behandeln Eltern junge Lehrer jetzt?

- Ich glaube, eine der ersten Fragen, die mir meine Eltern stellten, war: "Wie schnell werde ich in den Mutterschaftsurlaub gehen?" Aber ich fühlte kein Misstrauen. Ich denke, die meisten Eltern haben es. Aber wenn Mütter die Qualitätsarbeit des Lehrers sehen, spielt es keine Rolle, wie jung oder erfahren er ist.

- Was fehlt Ihrer Meinung nach dem modernen Lehrer und was sollte im System verbessert werden?

- Ich bin traurig, dass Schulen in der Stadt anders angeboten werden. Die neuen haben interaktive Whiteboards, 3D-Modellierung, Computerklassen und andere nicht. Aus diesem Grund müssen Eltern und Lehrer viel kaufen. Wir müssen daran arbeiten, dass alle Lehrer die gleichen Chancen haben - sowohl in Bezug auf Technologie als auch auf Vorteile.

Es fehlt immer noch an Spezialisten, nicht nur an Themen. Ich glaube, dass für die volle Arbeit des Klassenleiters zusätzliche Spezialisten benötigt werden, sonst wird die Last zu groß.

Manchen Menschen fehlen auch Materialien, vor allem unter schweren Lasten. Wenn ein Lehrer 40 Stunden und zwei Schichten hat, gibt es fast keinen Raum für Kreativität. Deshalb brauchen wir Teams wie mich, die Lehrern in diesen Situationen helfen.

Welche Eigenschaften oder Ansätze sollte ein moderner Lehrer haben?

- Der erste ist natürlich Flexibilität. In dem sich schnell verändernden Bildungsumfeld, das wir im Land haben, ist dies fast die erste wichtige Fähigkeit. Es geht um alles. Die zweite ist Kreativität. Moderne Kinder haben einen Clip denken. Wenn Sie nur traditionelle Methoden verwenden, führen sie zu weniger Ergebnissen. Natürlich wird es immer interessierte Kinder geben und nicht so sehr. Um den Prozentsatz des ersten zu erhöhen oder zumindest beizubehalten, müssen Sie wirklich etwas erfinden. Die dritte Eigenschaft, buchstäblich seit Jahrhunderten, ist Stressresistenz.

Was sind deine Ziele als Lehrer? Glauben Sie, dass Sie im Laufe der Zeit in diesem Bereich bleiben werden?

Weltweit macht es einfach gut, Ergebnisse zu sehen. Wenn wir über solche Mini-Ziele sprechen, ist es mehr Wunsch im Zusammenhang mit der Karriere: Erhöhung der Qualifikationskategorie, Gewinn verschiedener Wettbewerbe, einschließlich Kinder. Ich sehe mich in keinem anderen Beruf. Das ist richtig. Und natürlich möchte ich bei den Kindern bleiben. Ich hoffe, das tut es.

- Was wünschen Sie Ihren Kollegen für einen schönen Urlaub - Lehrertag?

- Ich möchte Ihnen die Geduld und Inspiration wünschen, die wir oft in unserer Arbeit brauchen, aber das ist es, was uns oft fehlt.

Früher zum Thema: Sechs South Ural Lehrer gehören zu den besten Musiklehrern