“Crime in Kazan” Dostoevsky y “Masonic Lodge” Bezukhov: qué errores se permiten en el examen

El Instituto Federal de Mediciones Pedagógicas (FIPI) ha publicado directrices tradicionales para los maestros, preparadas sobre la base del análisis de la USE-2026 en el idioma ruso. Y aunque el nivel general de alfabetización de ortografía de los expertos graduados es muy alto, la lista de errores “favoritos” todavía no es pequeña.

Y, no a pesar, pero divertido para, los maestros en sus públicos comparten el más divertido de ellos. La categoría de tareas en masa en la que los tropiezos graduados es la ortografía de vocales y consonantes en la raíz de la palabra. Los graduados por alguna razón no ven tales errores en el rango de punto-negro, y escriben "degeneración" en lugar de "expresión", "período" en lugar de "períodos", "sends" en lugar de "sends", "lagire" en lugar de "campos"...

No te quedes atrás de las consolas (pero aquí, parece, "rule" sigue siendo un conocimiento unificado). De lo contrario, cómo explicar tales palabras como “para hacer”, “priceless”, “overcame” y “overtakes” – tales variantes de errores se encontraron en las obras especialmente a menudo. Los sufijos tampoco se dejan de lado: “distancia”, “calor”, “valor”..

Un dolor de cabeza separado de estudiantes de 11o grado y maestros es un signo suave en verbos. “La decisión sigue”, “a todos les gusta caer”, “varios a rechazar” – parece, simplemente olvidan que los verbos tienen formas donde “yo” no es necesario categóricamente. Y “n” y “n” se convirtieron completamente en una lotería: “data”, “vital”, “selflessness”, “said”.

¿Por qué no ven errores?

Según los expertos, la razón de tal analfabetismo no es pereza ni estupidez. Investigador senior del Instituto de Lengua Rusa Oksana Grunchenko señala: los escolares modernos ven catastróficamente pocos textos ejemplares y editados. Anteriormente, mucha gente leyó libros, periódicos y revistas que fueron corregidos. Y ahora los graduados crecen en contenido de Internet sin editar y correspondencia en mensajeros instantáneos. El rector de MSLU Irina Kraeva añade: la vigilancia de la ortografía de los escolares se debilitó - el hábito de notar "lugares peligrosos" en el texto.

Curiosidades que harán historia

Spelling es la mitad del problema. En las obras hay perlas, tanto divertidas como terribles. “Andrey Bolkonsky se inspiró en el viejo y poderoso roble” – el estudiante “poderoso” se inventó, sin encontrar lo necesario en el diccionario. En general, las reuniones de Andrei Bolkonsky con robles siempre han sido un punto débil en los ensayos escolares, pero aún así, los estudiantes en la era pre-digital no pensaron en "mighty".

Natasha Rostov tampoco está lejos. Una vez viajó "en un flyby con su culo arriba." Ahora todo es más elegante: "Natasha sucumbe a un impulso frívolo y deshonra ella misma y Andrei".

“Crime in Kazan” – a este escolar en un intento de comprender el nombre de la gran novela Dostoevsky antes no pensaba. Y aquí hay un profundo razonamiento: “el héroe de la novela de Turgenev “Guerra y Paz” Eugene Onegin”... O Pierre Bezukhov, que “entra en la logia masónica” – esto probablemente caerá en la historia de los errores en los exámenes.

Abre tu ojo lavado

El consejo principal de los especialistas no es esperarlo, el examen "no sobre él". Siempre es necesario leer la tarea hasta el final, sin completar la condición “según las primeras palabras”. Revise cada lugar dudoso. Si la escritura no es transparente para usted, elija un sinónimo, prueba o palabras relacionadas con escritura obvia. Y lo más importante, al prepararse para escribir, escribir regularmente a mano, en lugar de escribir en el teclado. La vigilancia ortográfica se desarrolla sólo por la práctica.

Y sucede así: la regla se aprende, el algoritmo se resuelve, pero la forma flaunts “do” o “período”. No es ignorancia, es sólo un fracaso de atención. El cerebro reconoce una palabra familiar y la completa. Y también, en preparación para las lecciones, vale la pena utilizar los spallcheckers (programas AI para la prueba de alfabetización). Y es mejor no usarlos en absoluto, al menos antes del examen.

Además, hay varias técnicas del campo de la neuropsicología que ayudarán a actualizar el look.

1. Después de que el ensayo esté escrito o completado tareas, no se apresure a comprobarlos inmediatamente. Necesitas cerrar los ojos, mirar la pared o la ventana durante 20-30 segundos, tomar algunas respiraciones lentas y exhalaciones cortas. Esto reinicia el automatismo y ayuda a acelerar la interacción interhemisférica del cerebro. Si es posible, puede cambiar a otra tarea, y volver a comprobar el ensayo o la pregunta voluminosa en 5-10 minutos.

2. La lectura desde el final es una manera eficaz de atrapar un error en el texto. Comience con la última frase y vaya a la primera. En tareas, con la última palabra. Así que el cerebro no será capaz de “escuchar” el texto y tendrá que mirar cada carta.

3. Aisla una palabra difícil. Redondear una pluma en un borrador o cubrir las líneas adyacentes con una hoja, palma. Lea por sílabas, exagerado: "pe-ri-od", "z-de-lat", "ra-s-chet". Si la palabra todavía parece sospechosa, puede escribirla en un borrador por separado y comprobar la regla, verifique con el diccionario. Otra buena técnica: escribir la palabra polémica por separado en letras grandes e impresas. La mano a menudo tropieza con lo que el ojo se usa.

4. Como en los deportes, dividir las pruebas complejas en “aplicaciones”, pero no por número, sino por tipo de verificación. Primero, compruebe a través de la composición sólo la ortografía, luego mire sólo la punción, luego la gramática y el discurso gira. Busque sólo un tipo de error en cada paso. Entonces es necesario mirar los nombres, apellidos y otros personales. Según las estadísticas de los últimos años, “Bolkonsky”, “Onegin”, “Turgenev”, “Dostoevsky” captan errores más a menudo que palabras ordinarias. Si el nombre está en KIM, compruebe con él. Si no, trate de recordar cómo se escribe el nombre en el libro de texto.

5. Compruebe "zonas peligrosas". Todo el mundo conoce sus debilidades, y después de comprobar la especie, usted puede comprobarlos doblemente. O pregunta: “¿Qué haces?” o “¿Qué haces?” Prefijos en h/s (ver la llamada del próximo consonante). Cartas en la raíz (elegir la palabra de prueba o revocar la alternancia).

6. Hay personas que son muy ayudadas por la pronunciación silenciosa del texto. Puedes escribirlo en el EGE, no importa cómo se vea. Si los labios “hablan” una palabra, el cerebro pierde letras menos a menudo. Especialmente ayuda cuando se comprueban los finales: “ escribe – escriben”, “durante el día – durante el río”.

7. No trate de corregir errores en el piloto automático. A veces, comprobando precipitadamente, un graduado cansado planta un nuevo error. El auditorio es un mal lugar para confiar en su intuición. Y cambiar la respuesta correcta al equivocado sólo porque “parece mejor”.