En la región de Tula, los niños con discapacidad para el desarrollo reciben asistencia gratuita

El servicio de atención temprana en la región de Tula ayuda a los niños menores de tres años que tienen trastornos del desarrollo o riesgo de su aparición. La asistencia se presta independientemente de la discapacidad. La tarea del servicio es enseñar al niño a afrontar mejor las tareas cotidianas y adaptarse a la sociedad.

Los especialistas encuentran posibles problemas en una etapa temprana, realizan diagnósticos y realizan un apoyo integral: desde exámenes psicológicos y pedagógicos hasta clases correccionales y de desarrollo. Las familias también no son excluidas: se enseña a los padres métodos de juego de interacción con el niño y ayudan a construir una ruta educativa adicional. Defectólogo del servicio de atención temprana del Centro Regional Tula para la Rehabilitación de Personas Discapacitadas Irina Fadeeva destaca: el motor principal del desarrollo son los propios padres.

“Nuestra tarea es construir una relación de cooperación con los padres, en la que somos portadores de algún conocimiento: cómo desarrollar una habilidad, qué condiciones ambientales contribuyen al desarrollo de esta habilidad. En las clases de servicio, modelamos diferentes actividades, y luego hablamos de ello con los padres: cómo lo ven, cómo se puede construir en la vida diaria de un niño. Las clases se realizan una vez a la semana, y nuestra tarea es aislar las formas en que los padres interactúan con su hijo, que él llevará a casa con él. Si algo falla, volvemos a esa actividad. Nuestra tarea principal es dar al padre una manera de interactuar con el niño, que desarrollará una habilidad particular, destacó el experto.

A menudo, los padres vienen con la petición “el niño no habla”, agregó Irina Fadeeva:

“Lo primero que una familia se reúne cuando vienen aquí son los especialistas que hacen la cita inicial. Averiguamos la solicitud de la familia, sus temores, lo que están asociados y vemos los resultados en los que se retrasan las áreas de desarrollo del niño. Siempre hablamos con los padres sobre qué área de desarrollo más les gustaría enfocarse”.

Para los niños hay clases individuales y de grupo con desertólogos, psicólogos, terapeutas de habla y maestros sociales.

Svetlana Zhiltsova no es sólo una madre de un niño especial, sino también un co-anfitrión de un grupo para niños con trastornos graves y múltiples del desarrollo. Su hija Vasilisa ha estado asistiendo a clases durante el tercer año: “Ya lo hace sin mí, aprendió mucho, aprendió mucho y me deja ir tranquilamente”. Debido a esto, puedo ser un co-anfitriona en un nuevo grupo con niños pequeños y transmitir conocimientos, experiencia y apoyo a los padres que están empezando este camino. Quiero apoyar a estas madres e hijos, y que tantas madres como sea posible decidieron en tales grupos, porque significan mucho. Este equipo y todos los profesionales son un gran apoyo”.

Natalia Bessonova y poco Artem van a clases durante un año y medio: primer individuo, ahora grupo. Durante este tiempo, la madre notó una gran diferencia en el comportamiento de su hijo, y sobre todo, Artem se siente atraído por las burbujas de jabón. “El niño se adapta, adquiere nuevas habilidades, ya está tranquilo con los especialistas. Si él solía llorar cuando los vio, ahora toca con calma con ellos, se sienta más, hay más interés en todo: libros, canciones, música. Anteriormente, Artem tenía miedo de todo esto, pero ahora toca, mira a otros niños, repite después de ellos, Natalia Bessonova compartido.

Para comenzar las clases, necesita obtener una remisión de una institución médica con las recomendaciones de los especialistas, y luego ponerse en contacto con el centro para una consulta.

Dónde conseguir ayuda:

Tula, Puzakova Street, 36-8 (4872) 24-51-04 (ext. 12569);

Tula, Kalinin Street, 20, 3 - 8 (4872) 24-51-04 (ext. 12554, 12563);

Novomoskovsk, Berezhnoy str., 15 - 8 (4872) 24-51-04 (dec. 12571);

Kimovsk, Tolstoy St., 18-8 (48735) 5-70-29;

Donskoy, Sovetskaya str., 14 - 8 (4872) 26-84-94 (ext. 402).

Los chicos mayores reciben servicios en un semiestacionario.

Los servicios de atención temprana en la región se prestan en el marco del proyecto nacional "Familia", cuyo proyecto federal - "Escuela Moderna" - proporciona apoyo sistémico a las familias con niños discapacitados y niños con discapacidad, incluido el desarrollo de una red de servicios de atención temprana en todo el país.