Народный учитель Беларуси дал финалистам конкурса «Учитель года» три ценных совета, как стать победителем

Как за 15 минут оценить труд учителя, почему смартфон — это «третье полушарие мозга» и что общего у школьного урока с движением планет? Об этом на открытии финала конкурса «Учитель года Республики Беларусь — 2026» рассуждал председатель жюри, известный педагог, народный учитель Беларуси Валерий Барашков. А напоследок он дал участникам три методических совета, как стать победителем, передает корреспондент sb.by.

— Говорят, время покажет. А я скажу по-другому: моя душа покажет. Такие конкурсы всегда наполнены эмоциями. Осмыслить работу учителя за такое короткое время — неделю, а в каких-то эпизодах и 15 минут — чрезвычайно сложно. Тем более что по-настоящему учителя должны оценивать дети. Взрослые оценивают по-другому, с высоты своего полета. Поэтому будем оценивать, как душа подскажет.

К модным интерактивным формам и онлайн-платформам педагог, признается, относится сдержанно:

— На мой взгляд, все эти формы дают максимум 8–10 процентов. Основное делал и будет делать учитель. Конечно, элементы эти надо применять, от них не уйдешь. Но любое техническое устройство, кроме блага, несет и очень опасный вред. В первой четверти я иногда говорю детям: сдать гаджет — или сдать «разрушитель мозга». А на самом деле этот прибор можно называть и усилителем мозга, и третьим полушарием. В руках хорошего, образованного человека любое устройство приносит пользу. А в руках плохого — это оружие, к сожалению.

— Любое мероприятие, связанное с общением людей, — это путь к развитию. Не надо закупориваться в своих помещениях. Урок закрывает учителя в стенах класса — надо общаться вне урока, в походах, на предприятиях. Когда я еще работал в сельской школе и встречался с педагогами со всей республики, я был в восхищении, какие люди вокруг нас есть. Встреча с необычными людьми — главное достоинство таких конкурсов.

— Учитель-зажигалочка — это самая большая радость и для коллег, и для детей. Если в школе много учителей-зажигалочек, это великая школа, туда дети стремятся больше, чем домой. Но зажигалочка — прибор небезопасный, поэтому нужна инструкция по технике безопасности.

Спикер дал три ценных совета участникам конкурса:

— Совет первый: убирайте негатив. Наш мозг устроен так, что 95 процентов времени он руководит нами, и только около часа в сутки мы осознаем, что делаем. Остальное время живем на автомате. Руководить мозгом нельзя — его можно обмануть. Перед уроком и перед конкурсным испытанием нужно убрать весь негатив, который накапливается в голове: приболели, в семье неладно, мусорной информации из интернета нахватались. Голова должна быть свежая и чистая.

— Нужно заставить организм работать не так, как он привык. Хорошая физическая нагрузка — и мозг переключается с плохих мыслей на мышцы. Но гантели в трамвае или метро не поднимешь. Тогда меняем систему дыхания. Обычно мы делаем 12–20 вдохов в минуту. А если сделать 3–4 — организм воспримет это как сигнал тревоги и бросит все силы на усвоение кислорода. Принцип простой: четыре секунды вдох, четыре — задержка, четыре — выдох, четыре — задержка. Повторить 10–20 раз. Как пылесосом весь мусор вылетает из головы. Я сам пробовал и учил своих учеников — потом спасибо говорили. Важно только не делать это формально: сконцентрироваться, можно с закрытыми глазами, чтобы ничто не мешало.

Совет второй из уст опытного учителя: будьте самими собой.

— Или, по-другому, живите в потоке, на автомате. Когда на урок приходит директор, методист, проверяющий, учитель психологически перестраивается — и урок получается не таким, как планировал. Это главная ошибка взрослого человека. Надо учиться у детей: их контролируют все — на переменах, дома, воспитатели, учителя, — а они живут своей жизнью. Так и вы: представьте, что члены жюри — это просто пожилые дети.

Валерий Васильевич вспомнил, как 45 лет назад в сельской школе объяснял семиклассникам сложнейшую тему — модуляцию и демодуляцию сигналов на транзисторе — в присутствии высокого гостя. И настолько увлекся, что подскочил к проверяющему с вопросом, как к ученику, смеется он:

— В этом приеме есть важный нюанс. Когда будете готовиться к конкурсному уроку, не берите новых, специально придуманных приемов. У вас их наработаны сотни. Берите то, что делаете на подсознательном уровне, — этого должно быть процентов 80. Тогда мозг работает на автомате, и у него появляется возможность думать. И он по ходу урока придумывает такие вещи, что сами удивляетесь: не думал — а придумал.

— Всё, что нас окружает, и всё, из чего мы состоим, существует благодаря одному физическому явлению — резонансу. Резонирует Земля на орбите Солнца, резонируют молекулы, из которых складываются белки. В одной клетке каждую секунду безошибочно протекает десять в одиннадцатой степени химических реакций — так работает эта сложнейшая система. Мы слышим и видим — это тоже резонансы.

И представьте: у вас в классе сидят «взрослые дети», вы подготовились, излагаете — а резонанс не учтен. Провал неминуем. Резонанс — это совпадение частот. А у человека этих частот больше, чем струн в гитаре: имя, одежда, внешний вид, поведение, интересы. Если на своих уроках и открытых мероприятиях вы нащупаете эти частоты у детей и у членов жюри — успех неминуем. В Беларуси выбирают «Учителя года»: 63 педагога поборются за звание лучшего и главный приз — автомобиль