Belarus und Russland vergleichen Benchmarks in der gemeinsamen Arbeit zur Ausbildung zukünftiger Lehrer

Belarus und Russland entwickeln gemeinsame Ansätze zur Unterstützung pädagogischer, psychologischer und pädagogischer Klassen – Experten im Bildungsbereich verglichen Benchmarks im Rahmen der internationalen Telekonferenz „Single scientific and methodological space for support the activities of psychological and edagogical classes: experience and prospects, die am 12. November stattfand. Dies berichtete sb.by im Pressedienst der belarussischen Staatlichen Pädagogischen Universität, benannt nach M. Tank.

Die BSPU sagte:

Die Telekonferenz fand im Rahmen des belarussischen Ressourcenzentrums für wissenschaftliche und methodische Unterstützung der Aktivitäten der pädagogischen Klassen statt. Ziel der Veranstaltung war es, das wissenschaftliche und methodische Potenzial der führenden pädagogischen Universitäten Russlands und Weißrusslands zu festigen, um gemeinsame Ansätze zur Unterstützung des pädagogischen, psychologischen und pädagogischen Unterrichts zu entwickeln.

Das Belarussisch-Russische Ressourcenzentrum wurde im November 2024 von drei führenden pädagogischen Universitäten in Belarus und Russland gegründet: der Belarussischen Staatlichen Pädagogischen Universität, die nach M. Tank benannt wurde, der Moskauer Pädagogischen Staatlichen Universität und der nach L. N. Tolstoi benannten Staatlichen Pädagogischen Universität Tula und erwies sich zwei Jahre lang als wirksame Plattform für die Unterstützung von Themen der pädagogischen Profilierung der beiden Länder.

An der Veranstaltung nahmen Vertreter von drei Universitäten teil - Lehrer und Studenten sowie pädagogische Mitarbeiter von Institutionen der allgemeinen Sekundarstufe von Belarus und Russland, die eine spezialisierte Ausbildung der pädagogischen Orientierung durchführen. 104 Verbindungspunkte mit der Teilnahme von mehr als 140 Vertretern von Belarus wurden genutzt.

Die stellvertretende Rektorin für wissenschaftliche Arbeit der BSPU Gulnara Justinskaya konzentrierte sich auf die Erfahrungen bei der Umsetzung des Projekts „Pädagogische Klassen, das seit elf Jahren in Belarus gesammelt wurde, und lud alle zur Zusammenarbeit ein:

- Heute lösen wir in Belarus und Russland ähnliche Probleme und suchen gemeinsam nach Antworten auf Fragen. Es ist erfreulich zu erkennen, dass wir dies nicht getrennt, sondern gemeinsam tun und dabei auf die reiche Erfahrung unserer pädagogischen Universitäten zurückgreifen. Die Schaffung eines einzigen wissenschaftlichen und methodischen Raums ermöglicht es uns, Best Practices zu integrieren, Forschungsinitiativen zu koordinieren und zukünftige Lehrer in der Phase ihrer beruflichen Selbstbestimmung kontinuierlich zu unterstützen.

Vertreter von drei Universitäten sowie Mitarbeiter von allgemeinen Sekundarschulen Russlands und Weißrusslands sprachen ebenfalls über das Thema. Insbesondere die Leiterin des Zentrums für die Entwicklung der pädagogischen Bildung der BSPU Yulia Egorova erzählte von der wissenschaftlichen und methodischen Unterstützung der Aktivitäten des pädagogischen Unterrichts an ihrer Universität, die Direktorin des Loshnitsky-Gymnasiums des Borissow-Distrikts Julia Samatiy teilte Informationen über die Verwendung des Designers der methodischen Unterstützung für die pädagogische Profilerstellung in der Institution der allgemeinen Sekundarstufe. Im Gegenzug teilte der Spezialist der Abteilung für die Unterstützung der pädagogischen Profilierung des Zentrums für die Entwicklung der pädagogischen Bildung von BSPU Marina Gapeeva die Erfahrung des Studentenclubs von Absolventen der pädagogischen Klassen "PROFIL +". Danach tauschten sich die Teilnehmer im Format eines kostenlosen Mikrofons aus und beantworteten Fragen, die während des Treffens eingegangen waren.

Die Aktivitäten des weißrussisch-russischen Ressourcenzentrums zielen darauf ab, wissenschaftliche, methodische, informationelle und organisatorische Ressourcen zu kombinieren, um Studenten und Lehrer von Fachklassen zu unterstützen, eine frühe Karriereberatung und die Kontinuität der "schulpädagogischen Universität" im Unionsstaat zu entwickeln.