Stavropol Lehrer präsentierten Methoden der Einbeziehung von Schulkindern in genaue Wissenschaften

Die Gewinner des regionalen Wettbewerbs „Classy theme sprachen über Praktiken, die das Interesse an Mathematik und Physik erhöhen. Auf dem Gelände des Nordkaukasus-Informationszentrums VGTRK wurde im Rahmen des Projekts „Caucasus – Press Center“, einem gemeinsamen Projekt von STARK Stavropolye und der Zeitung „MK-Caucasus“, eine Pressekonferenz unter Beteiligung von Gewinnern und Preisträgern des regionalen Wettbewerbs „Classic Theme“ abgehalten.

Die Veranstaltung wurde von der Lehrerin für Mathematik der Schule Nr. 43 von Stavropol Juliana Lavrushova, der Lehrerin für Physik der Schule Nr. 4 des Dorfes Moskau Tatiana Dolgova, sowie Preisträgerinnen des Wettbewerbs Anastasia Sklyarova (Russische Sprache und Literatur), Ksenia Tuchina (Geschichte und Sozialwissenschaften), Anna Semyonova (Mathematik) und Ekaterina Tveritina (Russische Sprache und Literatur), sowie der ersten Vizerektorin des Stavropol Regionalinstituts für die Entwicklung von Bildung, Weiterbildung und Umschulung von Bildungsarbeitern Elena Evmenenko besucht.

Der regionale Wettbewerb „Klassenthema wurde 2023 – dem Jahr des Lehrers und Mentors – als regionale Antwort auf die föderale Initiative ins Leben gerufen, die 2022 im Auftrag des Präsidenten der Russischen Föderation auf die Tagesordnung gesetzt wurde. Die Bundesbühne wird vom russischen Bildungsministerium und dem Fernsehsender Rossiya mit Unterstützung des VK organisiert. Die regionale Bühne wird in zwei Kategorien abgehalten - "Ich bin Lehrer" und "Klassenunterricht".

Mathematiklehrerin Juliana Lavrushova baut Unterricht über echte Probleme auf: Berechnung von Raten für Zahlungsbelege, Bremsen, Zinsen. Mit begabten Kindern setzt er auf die olympische Bewegung, mit den Nachzüglern - auf "kleine Schritte" und gegenseitige Erklärung des Materials. Tatiana Dolgova bezieht Studenten in Forschungsprojekte ein: Berechnung der Stromkosten, Analyse der Milchindikatoren zusammen mit der landwirtschaftlichen Klasse, Untersuchung des Schmelzens von Schokolade. Ihr zufolge wird die Erfolgssituation durch machbare Aufgaben für jede Ausbildungsstufe gebildet. Anna Semyonova erklärt probabilistisch-statistische Konzepte durch alltägliche Analogien, und die Bekanntschaft mit Wissenschaftlern baut durch die Erstellung ihrer "Seiten in sozialen Netzwerken" auf - dies reduziert die Abstraktion des Themas. Ksenia Tuchina baut die Lektion der Geschichte als dreistufigen Dialog auf (Position des Helden - Diskussion über Fakten - Analyse der Konsequenzen). Anastasia Sklyarova und Ekaterina Tveritina betonen die Ausgewogenheit von Ansprüchen und individuellem Ansatz sowie die Erhaltung eines lebendigen Wortes im digitalen Umfeld.

Die Organisatoren betrachten den Wettbewerb als ein Element des Systems der kontinuierlichen beruflichen Entwicklung der Lehrer. Alle Teilnehmer, unabhängig vom Ort, sagen: "Ich bin eine andere Person nach dem Wettbewerb, ich betrachte mich anders." "Manchmal ist sogar eine Niederlage wichtiger für das berufliche Wachstum", sagte Elena Jewmenenko. Ihr zufolge wächst die Zahl der Teilnehmer am Wettbewerb, was auf das Vertrauen in die Website hinweist.

Während der Diskussion betonten die Teilnehmer, dass das entscheidende Ergebnis nicht das Ranking ist, sondern die Einbeziehung der Studierenden und der Methodenaustausch mit den Kollegen. Der Wettbewerb gibt ihnen den Startschuss für die weitere Arbeit: gemeinsame Projekte, neue Unterrichtsformate und Sendeerfahrung.

Russische Bildung im Zeitalter der Plattformen.