Les enseignants de Stavropol ont présenté les méthodes d'implication des écoliers dans les sciences exactes

Les gagnants de la compétition régionale, thème de classe, ont parlé de pratiques qui accroissent l'intérêt pour les mathématiques et la physique. Sur le site du Centre d'information du Caucase du Nord VGTRK dans le cadre du projet «Caucase – Centre de presse», un projet conjoint de STARK Stavropolye et du journal «MK-Caucase» a eu lieu une conférence de presse avec la participation des lauréats et des lauréats du concours régional «Thème classique».

L'événement a été assisté par le professeur de mathématiques de l'école n° 43 de Stavropol Juliana Lavrushova, le professeur de physique de l'école n° 4 du village de Moscou Tatiana Dolgova, ainsi que les lauréats du concours Anastasia Sklyarova (langue et littérature russes), Ksenia Tuchina (histoire et études sociales), Anna Semyonova (mathématiques) et Ekaterina Tveritina (langue et littérature russes), ainsi que le premier vice-recteur de l'Institut régional de Stavropol pour le développement de l'éducation, la formation avancée et le recyclage des travailleurs de l'éducation Elena Evmenenko.

Le concours régional « Thème de classe » a été lancé en 2023 – l'Année de l'enseignant et mentor – en réponse régionale à l'initiative fédérale, qui a été inscrite à l'ordre du jour au nom du président de la Fédération de Russie en 2022. La scène fédérale est organisée par le ministère de l'Éducation de la Russie et la chaîne de télévision Rossiya avec le soutien du VK. La scène régionale se déroule en deux catégories : "Je suis enseignant" et "Cours de classe".

Professeur de mathématiques Juliana Lavrushova construit des leçons autour de problèmes réels: calcul des taux sur les reçus de paiement, freins, intérêts. Avec des enfants doués, il s'appuie sur le mouvement olympique, avec des laggards - sur des « petits pas » et une explication mutuelle du matériel. Tatiana Dolgova implique des étudiants dans des projets de recherche : calcul du coût de l'électricité, analyse des indicateurs du lait avec la classe agricole, étude de la fusion du chocolat. Selon elle, la situation du succès est créée en raison de tâches réalisables pour chaque niveau de formation. Anna Semyonova explique les concepts probabilistes-statistiques à travers des analogies quotidiennes, et la connaissance avec les scientifiques construit à travers la création de leurs pages dans les réseaux sociaux, ce qui réduit l'abstraction du sujet. Ksenia Tuchina construit la leçon de l'histoire comme un dialogue en trois étapes (position du héros - discussion sur les faits - analyse des conséquences). Anastasia Sklyarova et Ekaterina Tveritina mettent l'accent sur l'équilibre des exigences et l'approche individuelle, ainsi que la préservation d'un mot vivant dans l'environnement numérique.

Les organisateurs considèrent le concours comme un élément du système de développement professionnel continu des enseignants. Tous les candidats, quel que soit l'endroit, disent, je suis une personne différente après le concours, je me regarde différemment. Parfois même la défaite est plus importante pour la croissance professionnelle, a déclaré Elena Yevmenenko. Selon elle, le nombre de participants au concours augmente, ce qui témoigne de la confiance dans le site.

Au cours de la discussion, les participants ont souligné que le résultat clé n'est pas le classement, mais la participation des étudiants et l'échange de méthodes avec leurs collègues. D'après eux, le concours donne le coup d'envoi à d'autres travaux : projets conjoints, nouveaux formats de leçons et expérience en radiodiffusion.

L'éducation russe à l'ère des plateformes.