Педагоги Ставрополья представили методики вовлечения школьников в точные науки

Победители краевого конкурса «Классная тема» рассказали о практиках, повышающих интерес к математике и физике. На площадке Северо-Кавказского информационного центра ВГТРК в рамках проекта «Кавказ — пресс-центр», совместного проект ГТРК «Ставрополье» и газеты «МК-Кавказ», прошла пресс-конференция с участием победителей и призёров краевого конкурса «Классная тема».

В мероприятии приняли участие учитель математики школы № 43 Ставрополя Юлиана Лаврушова, учитель физики школы № 4 села Московского Татьяна Долгова, а также призёры конкурса Анастасия Склярова (русский язык и литература), Ксения Тучина (история и обществознание), Анна Семёнова (математика) и Екатерина Тверитина (русский язык и литература), а также первый проректор Ставропольского краевого института развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования Елена Евмененко.

Краевой конкурс «Классная тема» был запущен в 2023 году — в Год педагога и наставника — как региональный ответ на федеральную инициативу, вошедшую в повестку по поручению Президента РФ в 2022 году. Федеральный этап организуют Минпросвещения России и телеканал «Россия» при поддержке ВК. Краевой этап проводится в двух номинациях — «Я — учитель» и «Классный урок».

Учитель математики Юлиана Лаврушова строит уроки вокруг реальных задач: расчёт тарифов по платёжным квитанциям, тормозного пути, процентов. С одарёнными детьми делает ставку на олимпиадное движение, с отстающими — на «маленькие шаги» и взаимное объяснение материала. Татьяна Долгова вовлекает учеников в исследовательские проекты: расчёт стоимости электроэнергии, анализ показателей молока совместно с агроклассом, изучение плавления шоколада. По её словам, ситуация успеха формируется за счёт посильных задач для каждого уровня подготовки. Анна Семёнова объясняет вероятностно-статистические понятия через бытовые аналогии, а знакомство с учёными строит через создание их «страничек в соцсетях» — это снижает абстрактность предмета. Ксения Тучина выстраивает урок истории как трёхэтапный диалог (позиция героя — дискуссия на фактах — анализ последствий). Анастасия Склярова и Екатерина Тверитина делают акцент на балансе требовательности и индивидуального подхода, а также на сохранении живого слова в цифровой среде.

Организаторы рассматривают конкурс как элемент системы непрерывного профессионального развития педагогов. «Все конкурсанты — независимо от места — говорят: «Я после конкурса становлюсь другим человеком, я смотрю на себя по-другому». «Иногда даже поражение значимее для профессионального роста», — отметила Елена Евмененко. По её словам, растёт число участников конкурса, что свидетельствует о доверии к площадке.

В ходе дискуссии участники подчеркнули, что ключевой результат — не рейтинг, а вовлечённость учеников и обмен методиками с коллегами. Конкурс, по их оценке, даёт старт дальнейшей работе: совместным проектам, новым форматам уроков и трансляции опыта.

Ранее сообщалось о российском образовании в эпоху платформ.