¿Por qué los futuros médicos estudian física para un semestre y qué salida encontraron en Crimea

Cómo esta ciencia exacta ayuda a preparar mejor a los que nos tratarán, hablamos con el candidato de ciencias físicas y matemáticas, profesor asociado, profesor honorado de KFU nombrado después V. I. Vernadsky, secretario científico del Instituto Físico y Técnico Elena Maximova.

- Elena Mikhailovna, y sin embargo, ¿por qué los estudiantes médicos, futuros médicos, necesitan conocimiento de la física?

- Creo que empezaré con el fondo. En 2019, como resultado de la fusión de dos departamentos (física estatal sólida y física médica e informática), el Departamento de Física de Medios Condenados, Métodos Físicos y Tecnologías de la Información en Medicina apareció en nuestro Instituto Médico-Tecnológico. Su nombre describe exhaustivamente todo lo que hacemos hoy: esta es la enseñanza tradicional de ciencias físicas a estudiantes de física, y la enseñanza de cursos de biofísica y bioinformática a estudiantes médicos. Por cierto, en un momento el Departamento de Física fue uno de los primeros y fundamentales departamentos del Instituto Médico de Crimea. Durante mucho tiempo, la física fue pasada como uno de los exámenes de entrada, y luego lo estudió durante un año y medio y pasó el examen. Hoy, nuestros estudiantes médicos estudian este tema por sólo un semestre o seis meses y luego pasan el crédito. Probablemente porque ahora los participantes en la física no pasan, por desgracia, su entrenamiento en este tema es bastante débil. Aunque la medicina moderna es casi una de las partes aplicadas de la física. El cuerpo humano es un sistema físico complejo, donde las leyes de mecánica, termodinámica, electrodinámica, óptica, etc. trabajan. Sin conocimiento de estas leyes, es imposible entender cómo funciona el cuerpo o tratar eficazmente al paciente. Todos los métodos de diagnóstico modernos se basan en principios físicos: la RMN - en el fenómeno de la resonancia magnética nuclear, la TC - utiliza radiación de rayos X, ultrasonido - se basa en el reflejo de ultrasonido de entornos con diferente densidad, ECG - registro de los potenciales eléctricos del corazón, etc.

Muchos médicos de primer año pueden medir la presión arterial, ya que vienen a la escuela médica después de universidades especializadas, y tienen muchas habilidades aplicadas. Pero los niños a menudo no entienden la esencia del fenómeno en el que se basa esta habilidad. Y nuestro trabajo es explicárselo. Sigo diciendo que la física te enseña a pensar. Sí, hay poco tiempo para este tema en el proceso educativo - una lección por semana durante el semestre, pero espero que logremos enseñar a los niños a pensar analíticamente, para abordar críticamente la solución de este o ese tema.

¿Cómo perciben los estudiantes médicos la necesidad de estudiar física?

Espero que entiendan que este conocimiento definitivamente les será útil en sus futuras actividades profesionales y que son cojos en esta área, para decirlo suavemente. Y después de casi todas las clases, nos agradecen por tratar de descubrir el mundo de la física, mostrar que es realmente necesario estudiarlo. Está en todas partes. Los niños a menudo se sorprenden cuando, como ejemplo visual, les doy varias tablas de aplicación que los médicos utilizan muy a menudo en el diagnóstico y tratamiento de ciertas enfermedades, les digo qué problemas complejos se resuelven utilizando las leyes de la física para compilar estas tablas. Los estudiantes comienzan a entender que detrás de cada dígito o acción, a primera vista muy simple, hay cálculos preliminares complejos usando fórmulas que describen ciertas leyes o procesos físicos. Ya en la primera pareja, empezamos a estudiar la aplicación en medicina de las leyes de la mecánica: las leyes de Newton, Hooke, etc., sin las cuales es imposible resolver problemas médicos aplicados en ortopédicos modernos, prótesis, implantación.

¿Los estudiantes médicos estudian física también?

Por supuesto, varios maestros de nuestro departamento enseñan biofísica y bioinformática en inglés, habiendo aprobado previamente un examen especial y confirmando regularmente su nivel de competencia en un idioma extranjero. También hay grupos de estudiantes internacionales que realizan cursos apropiados en ruso.

¿Pueden graduarse de su trabajo en instituciones médicas especializadas?

- Por supuesto. Por ejemplo, dos graduados de la FTI (uno de ellos es un graduado de nuestro departamento) están trabajando ahora en el Dispensario Clínica Oncológico Republicano de Crimea nombrado después de V. M. Efetov. Proporcionan el trabajo del equipo moderno de alta tecnología más complejo para el diagnóstico de radiación. Y con el tiempo, tales especialistas en Crimea, trabajando en la intersección de las ciencias, en la intersección de especialidades, creo, estarán en demanda cada vez más.

¿Qué preguntas inusuales te hacen los estudiantes médicos en clase?

- (Risas) Más bien, soy yo quien los llena de preguntas. Pero no con el fin de de alguna manera "atrapar" a ellos en la ignorancia de la física. Intento decirle mucho a mí mismo, y en el camino hago preguntas principales, ayudándoles a venir a la respuesta correcta. Presto atención a los fenómenos y procesos que les parecen familiares, naturales, habituales, pero los acerco desde el punto de vista de los fundamentos físicos fundamentales subyacentes. Para los niños, esto es a menudo una especie de “descubrimiento”. Todas las tareas que resolvemos con ellos, traten de adaptarse a los problemas médicos y de medicina. Por ejemplo: el paciente tiene una pierna rota, se encuentra en el sistema de tracción, que implica fijar la pierna en un determinado ángulo. Para los estudiantes de física, simplemente diremos: este es un problema de movimiento en un plano inclinado, en bloques. Y los médicos dicen: el paciente tiene el peso de la pierna así que, la pierna debe ser fijada en un ángulo así como, es necesario calcular el peso de la carga que debe ser utilizada para mantener la pierna en equilibrio. Resolvemos problemas médicos específicos. Otro ejemplo: muchos estudiantes tienen una idea de cómo tomar un cardiograma. Pero en las clases de biofísica descubren muchas cosas nuevas. Como usted sabe, para tomar un cardiograma, los electrodos deben estar unidos al cuerpo del paciente en las cimas de un triángulo equilátero: la mano izquierda, la mano derecha y la pierna izquierda, de modo que el área del corazón está en el medio (el llamado triángulo de Einthoven). Los estudiantes dan esto por sentado, y les explicamos por qué los electrodos se colocan de esta manera. Y si, por ejemplo, adjuntarlos en otros lugares, ¿puedes tomar un cardiograma? Los chicos dicen que es imposible, porque no conseguiremos el resultado. Puedes, pero tenemos una imagen diferente. Y les estamos explicando por qué, en un cardiograma clásico, los electrodos están unidos de esta manera.

- Por supuesto, están interesados e importantes.

- Nosotros tampoco. Conocemos la física, conocemos el tema, pero es necesario explicarlo a los estudiantes médicos de tal manera, en tales ejemplos médicos aplicados, que era comprensible, interesante y útil para ellos. Para ello, también tenemos que aprender algo nuevo para nosotros: términos médicos, prácticas, métodos, etc. Y de hecho, los estudiantes médicos nos enseñan y estimulan mucho, porque el proceso de aprendizaje es interminable.

- Como resultado, para los niños este puede ser el primer paso, el impulso para estudiar ciencia en la intersección de la medicina y la física?

- Ya estamos haciendo eso. Tenemos, por ejemplo, publicaciones conjuntas con dentistas, con quienes empezamos a cooperar mucho antes de empezar a enseñar biofísica a estudiantes médicos. En particular, mediante los métodos de análisis estructural de rayos X, hemos investigado e investigado la estructura cristalina de los huesos (jaws y dientes) expuestos a diversos factores dañinos y posterior corrección médica. También le cuento a estudiantes de física y estudiantes de medicina acerca de estos estudios, instándoles a probar su mano en el trabajo científico.

- ¿Y cómo le ayuda la dirección del instituto médico, la universidad, qué interesados están?

Siempre nos encuentran a mitad de camino, nos ayudan si es necesario, porque entienden que es muy importante que los futuros médicos conozcan la física. Por supuesto, queremos pasar más horas en ello. Incluso los propios estudiantes al final del semestre dicen: “¿Eso es todo?” Sólo hemos empezado a comprender la física”. Los calmaré, digo que los ayudaremos a entender todo. Luego nos escriben críticas tan cálidas en las redes sociales, gracias.

Más recientemente, por cierto, se celebró una reunión entre el rector de KFU Vladimir Kuryanov y el director de nuestro Instituto Médico-Técnico Alexander Nudga, donde uno de los temas se discutió sobre el papel de la física en la preparación de estudiantes que estudian en áreas no contaminadas. Se expresó el entendimiento de que sin conocimiento de los fundamentos básicos de la física para muchas especialidades es imposible dominar plenamente la profesión.

¿Los estudiantes médicos estudian física diferente de los que estudian directamente en FTI?

Son similares de alguna manera, diferentes de alguna manera. Los estudiantes médicos, quizás, más motivados, disciplinados, entienden dónde vinieron a estudiar, qué necesitan saber.

- Tal vez porque ya están muy orientados, ¿dónde en el futuro será útil?

- Probablemente no. Su demanda después de la graduación es grande. Pero hoy, los graduados de FTI de diversos campos y especialidades también encuentran la aplicación de sus conocimientos en diversos campos de actividad. Debido a que la física educa en un pensamiento sistémico personal, la capacidad de analizar, el pensamiento abstracto-lógico, crítico, entrena la memoria.

¿No es para nada que la física se llame a menudo ciencia de la vida?

Literalmente en mi primera clase con estudiantes médicos, les hago la pregunta: ¿qué significa la palabra "física", cómo se traduce? Sucede que en un grupo una persona lo sabe. El resto, por supuesto, inmediatamente "Google" y leer con sorpresa: física en griego significa - la ciencia de la naturaleza. Quiero decir, literalmente todo. Este año, le pregunté a los estudiantes que entraron en la odontología: ¿cómo, de hecho, se traduce la palabra “dentista”? Nadie lo sabía. Entonces una persona sugirió que "demasiado". Yo tampoco lo sabía. "Googled", ríe. - Resulta que el "estoma" se traduce como "cama, labios, cavidad oral". Vine a casa y tengo un ramo de flores de eustoma en mi jarrón. Suena como la raíz de estema, también. Miré en Internet, realmente, eustoma en griego - "eu" - hermoso, "estoma" - labios, boca. Es decir, la odontología y el eustoma son palabras únicas. Para la segunda clase llegó a estudiantes médicos con una rama de eustoma. ¿Me preguntaste por qué lo traje? Algunos dijeron cómo se llamaba la flor. “En realidad es una flor del dentista”, se ríe.

Después de eso, les encantará la física.

Todos los maestros de nuestro departamento tratan de interesar a los niños, futuros médicos. Para mostrarles toda la importancia y la fundamentalidad de las leyes de la física, para que el médico futuro no sólo dominara un conjunto de habilidades, sino que pudiera convertirse en un especialista de alta clase que entienda la esencia del fenómeno, que lógicamente puede analizar la situación, hacer el diagnóstico correcto, hacer un régimen de tratamiento eficaz para el paciente.