Maestro del Año Denis Dubanevich – sobre confianza, errores, inteligencia artificial y tutores

Profesor del año Denis Dubanevich pone 10 puntos por error, cuenta descuentos con niños y está seguro de que la confianza en la clase comienza con un cambio

Dicen que las matemáticas son amadas o temidas. Denis Dubanevich se unió al primer campamento en la escuela primaria, habiendo decidido todas las colecciones olímpicas. Decidió en su profesión un poco más tarde, cuando el día del autogobierno entró en la clase con la carpeta de cuero de su hermano mayor maestro. Hoy, el profesor de la Escuela Secundaria Smolevichy No. 5 tiene casi dieciocho años de experiencia, decenas de ganadores de conferencias científicas y prácticas regionales, republicanas e internacionales, Olympiads y varios stobachnikov. Y recientemente, el banco de cerditos se repone con otro premio - el título de "Maestro del Año". Cómo construir una relación de confianza con los niños, por qué componen específicamente tareas con errores y cómo los descuentos ayudan a resolver progresiones geométricas - aprendido del héroe en una entrevista con el alfabeto.

AZART. Las matemáticas me fascinaron en la escuela primaria. Entonces decidí, quizás, todas las colecciones olímpicas que se encontraron. Me gustó el proceso en sí mismo – es como un rompecabezas, donde todo se junta al final.

Hermano. Cuando estaba en la escuela, enseñó historia. Recuerdo tener un maletín para bebés y tenía una carpeta de cuero sólido. En el día del autogobierno, mi hermano confió en mí con esta carpeta, y con orgullo caminé en el aula sintiéndome como un verdadero maestro. Así que la decisión de convertirse en profesor estaba madura mucho antes de la graduación. En dieciocho años de experiencia, no he lamentado esta elección por un solo segundo.

Desafío. En 2014, ingresé al concurso de Maestros del Año. Ganó en la etapa de distrito, pero no en la región. Años después, decidió desafiarse y establecer un objetivo claro: tomar su candidatura. Fui a ella por casi un año. Mi nombre estaba en la lista de superfinalistas - el programa máximo se completó, pero el sentimiento interno sugirió que este no era el final. Ni siquiera podía imaginar una victoria absoluta.

Jefe de Estado. El enorme apoyo del sector educativo y de los maestros del Presidente brinda confianza en el futuro. Todas las condiciones han sido creadas en el país para que el maestro pueda revelar el talento en todos. Alexander Grigorievich dijo: “No hay otros hijos en Belarús”. No debe haber división entre los que necesitan ayuda y los que pueden enfrentarse. Son todos nuestros y son todo nuestro futuro. Y depende de nosotros, adultos y maestros, cómo les enseñamos a construir este futuro. Confianza. También está cambiando: veo a los niños entrar en el aula. Amistoso, sonriendo - significa que la lección anterior fue exitosa y ahora están listos para las matemáticas. Sucede de otra manera: abarrotada y discutida, digamos, una prueba en física. Así que te hago un par de preguntas sobre lo que pasó y lo que no funcionó, y arreglo la solución con ellos, y también te ofrezco una perspectiva matemática. Si el niño recibió una lechuga en algún tema, es difícil cambiarla a otro modo, pero todavía intento hacer que se sienta apoyado.

UNIDAD. Gracias a la política estatal, todos los niños tienen igual acceso a la educación de calidad, en la capital, en el centro de distrito y en un pequeño pueblo. Los libros de texto y los programas son los mismos, multiboards, laboratorios y otras soluciones tecnológicas están casi por todas partes hoy. El resto depende de la personalidad del maestro. He dado clases abiertas en varias escuelas y puedo decir con seguridad que los niños en todas partes quieren y están listos para trabajar si el maestro está interesado en ello.

Vida. Me gusta plantear problemas con un contexto de vida, especialmente si el tema es complejo. Por ejemplo, las progresiones son uno de los temas más difíciles de entender. Pero es necesario ofrecer a la clase para calcular con su ayuda un descuento, y todo el mundo inmediatamente llega a la vida. Al diseñar las condiciones, tomo precios reales en los mercados, tengo en cuenta el costo de la entrega, añadir promociones estacionales, y los estudiantes entienden dónde pedir más barato. Cuando el niño realmente necesita algo en el futuro, él será capaz de calcular y salvar. Conocimiento. Las matemáticas y la física son quizás las disciplinas escolares más difíciles. Y la ciencia más difícil es dada, menos son arrastradas por ella. Es por eso que la tarea del maestro no es sólo explicar el tema, sino interesar el tema. Después de todo, sin matemáticas, es imposible desarrollar cualquier dirección de alta tecnología. Es obligatorio para la admisión a especialidades en demanda por el sector real de la economía.

Improvisación. Al estudiar material nuevo, ofrezco a los niños un cierto formato de trabajo. A veces la gente hace preguntas inesperadas o se atasca en una tarea. Entonces tienes que improvisar y cambiar a otro escenario. Lo principal es alcanzar el objetivo original al final de la clase. La disciplina es que los niños están dispuestos a confiar en el maestro y seguirlo, sin importar qué ruta elija.

Creativo. A algunas personas no les gusta la matemática como sujeto, y eso está bien. Pero estos tipos todavía están contentos de ir a clase, porque tienen la oportunidad de razonar, hablar, cometer errores y corregir sus errores. Siempre trato de mantener viva la emoción. Digamos que puedo jugar tres docenas para diferentes opciones para resolver un problema complejo. La clase ve que pensar fuera de la caja es genial, y cuanto más enfoques sepas, mejor son las posibilidades del examen.

Líder. El estado del mejor maestro en el país es un bar alto que debe ser mantenido. Pero lo más importante, la competencia mostró de qué soy capaz. Y ahora tengo un argumento poderoso para mis estudiantes si dudan de sí mismos: Yo también estaba asustado, yo también estaba preocupado. Pero fui al escenario y gané. ¡Entonces tú también puedes hacerlo

Mamá. Ha estado enseñando matemáticas durante casi medio siglo, y ha estado enseñando conmigo. Pero siempre hice mi tarea por mi cuenta, mi madre sólo podía decirme la dirección correcta. Así aprendí a pensar y analizar. Vi lo seriamente que se estaba preparando para clases, lo preocupada por el resultado y el éxito de sus estudiantes. Esa actitud me pasó a mí también. Si el rendimiento académico de un niño está disminuyendo, siempre trato de averiguar la razón y llevarlo de vuelta a la pista.

NEROSETI. Uso activamente la inteligencia artificial para prepararme para clases. A menudo comete errores, y me gusta. A veces hago una prueba para que no haya respuesta correcta. Y luego les pido a los niños que encuentren ese defecto. No estoy en contra de usar AI para la tarea, lo principal es no escribir sin sentido, sino analizar. Las redes neuronales suelen ofrecer soluciones distintas del plan de estudios escolar. Si el niño entendió todo y pudo explicarme la lógica, tiene otra técnica en reserva. ¡Eso es un plus!

Error. Toda persona tiene derecho a ello, y el maestro no es una excepción. Si un niño nota un error de cálculo o una decisión irracional en mi tablero, inmediatamente le doy 9-10 puntos. Incluso deliberadamente hago presentaciones con un truco. Esto ayuda a los niños a deshacerse del miedo de las señoritas. Si sólo regalan cada error, en lugar del resultado, sólo tenemos miedo y rechazo. Y cuando el profesor reacciona tranquilamente, el estudiante no tiene miedo de intentarlo de nuevo, analiza y busca una salida. Esta habilidad es la clave para el éxito en cualquier profesión.

Progresión. Estoy constantemente aprendiendo: asisto a seminarios y tomo cursos. Puedo ver los ojos de los niños iluminados cuando llego a clase con algunos chips nuevos. Ahora está previsto asistir a clases magistrales de todos los concursantes "Teachers of the Year", porque técnicas interesantes de colegas de otras disciplinas siempre se pueden adaptar a las matemáticas. También me gustaría escribir un libro sobre mi investigación.

Repetidor. A veces los padres hacen esta petición. Mi consejo es siempre convencer a su hijo de que escuche cuidadosamente en clase y haga su tarea fielmente. Dado nuestro plan de estudios escolar, cualquiera puede conocer las matemáticas por lo menos 8 puntos. Y si asiste a clases adicionales y optativos, la marca crecerá fácilmente a 9-10.

Smolevici. Toda mi carrera está conectada a esta área. Aquí está la pequeña patria de mi esposa: ella recibió la distribución primero, y yo fui el siguiente. En su quinto año enseñó informática en una escuela rural en el distrito de Smolevichy. Después de la graduación, ya llegó como profesor de matemáticas en el gimnasio de la ciudad, que finalmente se dirigió, y desde 2025 he estado trabajando en la escuela secundaria No. 5.

Torneo. Desde 2010, he estado preparando equipos para el torneo regional de jóvenes matemáticos, y con éxito selección, para la final republicana. Durante 16 temporadas, mis chicos ganaron 15 diplomas, unos 50 estudiantes se convirtieron en ganadores de premios. Siempre digo honestamente a mis hijos, “no podría haber hecho eso en mis años de secundaria”. Simplemente porque no había tal variedad de competencias. Hoy, cada joven bielorruso tiene la oportunidad de expresarse.

Maestro. Tiene que mantenerse al día de hoy. Hay nuevas tecnologías y tendencias que los niños están discutiendo y pidiendo mi opinión. Tengo que estar en la misma página con ellos. Al mismo tiempo, los métodos básicos de prueba de tiempo no van a ninguna parte - sólo necesitan ser adaptados a la modernidad.

FACTURA. De hecho, esta es la misma tutoría, sólo intencional y controlada. Tenemos grupos pequeños, hasta seis personas, así que puedo trabajar con alguien sobre un tema complejo. Mi principal argumento es que mis dos graduados, que anotó a 100 en el examen, nunca fueron a tutores - que tenían suficientes electivos escolares.

Humano. Mi principio principal es que el estudiante es ante todo una persona.

Por ejemplo, tengo dos grados séptimos y clases sobre el mismo tema son diferentes. En uno, la mayoría aprende 9-10 puntos, en el otro – 6-7. Por lo tanto, el maestro siempre debe tener tareas de complejidad variable, ligeramente por encima o ligeramente por debajo del nivel básico, para que un estudiante fuerte no se aburra, y el que cometió un error puede corregir tranquilamente el error y seguir adelante. La tarea del maestro no es sólo invertir conocimiento en niños, sino enseñar a los niños a pensar y analizar, entonces pueden tener lugar en cualquier campo. Grandes matemáticos serán algunos, alguien elegirá la profesión de traductor o crítico de arte, pero para cada uno de ellos seré feliz.

Lucha. Durante nueve años dirigí un gimnasio en Smolevichy y al mismo tiempo enseñaba matemáticas en la secundaria. Me puse una condición: voy a la posición, pero sigo siendo profesor, de lo contrario perderé práctica y comunicación con los niños. El año pasado decidí volver a mi papel de profesor, y no me arrepiento.

Emociones. Los niños siempre pueden aprender un buen estado de ánimo: son adultos mucho más rápidos cambiar y olvidarse de problemas. La poderosa carga positiva que los chicos traen al aula todos los días es mi principal salvación de quemadura profesional.

IZNI. Este es un pueblo en el distrito de Vilei donde nací y crecí. En nuestra pequeña escuela rural, mi madre era la única maestra de matemáticas.