Comment les nouveaux simulateurs biélorusses aident à réveiller le cerveau d'enfants spéciaux

Les simulateurs domestiques pour l'intégration sensorielle apparaissent dans les centres de formation et de réadaptation correctionnelles et de développement

La caractéristique principale du complexe biélorusse est l'universalité. L'équipement a été inventé pour les enfants de tout âge souffrant de troubles graves et multiples du développement, avec autisme. Aujourd'hui, de telles installations existent dans toutes les régions. Comment la nouveauté domestique, racontée dans le quartier central de la capitale.

Le simulateur est utilisé par les miettes de deux ou trois ans de groupes de soins intégrés précoces et les adolescents, dit Svetlana Verbitskaya, directeur du district central de Minsk. Les classes conviennent aux enfants d'âge préscolaire et aux écoliers souffrant d'un trouble d'hyperactivité avec déficit d'attention, d'une prononciation sonore altérée. Quiconque a besoin d'intégration sensorielle.

46 enfants sont pris en charge par le centre : 36 étudient en six classes, 10 autres sont scolarisés à domicile, mais la réadaptation a lieu ici. Andrei Novikov en sixième année va au centre dès l'âge préscolaire. Il a maintenant une leçon d'entraînement sensorimoteur sur un nouveau simulateur. Surtout, le garçon était accro à un hamac élastique. cousu d'un matériau spécial, enveloppe délicatement, donne un sentiment de confort et de sécurité.

- C'est comme un câlin, dit le professeur Tatiana Danube. Imaginez que vous ne sentez pas votre corps du tout et ne pouvez pas le contrôler. C'est ainsi que nos enfants vivent dans un vide sensoriel. Ils ont des troubles intellectuels, moteurs, sensoriels et de la parole. Ils ne parlent pas souvent, sont limités en mouvement, ne voient pas ou n'entendent pas bien. Pour ces étudiants, l'intégration sensorimoteur n'est pas un caprice, mais le seul moyen de se réveiller et d'apprendre au cerveau à percevoir le monde.

Le nouveau complexe sensoriel-dynamique est précisément aiguisé à cette fin. Tandis que l'enfant rocaille, équilibre et surmonte les obstacles sur le simulateur, son appareil vestibulaire, la perception tactile, la vision et l'ouïe sont activement stimulés.

- Un diagramme du corps est formé, la planification du moteur se développe - la capacité de concevoir un mouvement et de l'exécuter. Le cerveau reçoit de la « nourriture », explique l'éducateur.

La charge et les exercices sont sélectionnés pour chaque enfant individuellement. La classe dans le complexe est strictement individuelle: un enfant - un enseignant. Maintenant, dans la période d'adaptation, les blocs s'accrochent plus bas. Peu à peu, ils augmenteront et compliqueront les tâches.

Le simulateur biélorusse a un plus important ménage: l'équipement tolère calmement le traitement avec des produits jetables.

- Nos enfants ne deviendront jamais totalement indépendants, mais nous nous efforçons de les rendre aussi adaptables que possible à la vie quotidienne, dit Tatiana Danube. Même un petit progrès est une victoire énorme. Un enfant qui ne pouvait pas tenir une cuillère avant maintenant se mange. Un enfant qui avait peur des gens commence à sourire et à atteindre l'enseignant

Ils étudient ici presque comme une école ordinaire. Seuls leurs sujets : l'éducation physique adaptative, l'activité visuelle et musicale-rythmique, les cours pratiques, les bases de la vie, les mathématiques pratiques et la communication. Le pape Andrey Vadim Novikov reconnaît : C'est un endroit saint. Il permet aux parents de travailler, de décharger. Mon fils est hyperactif : en tant qu'enfant, je ne pouvais pas le quitter même une seconde, cela exigeait une inclusion constante. Le fardeau pour nous est énorme. C'est une aide énorme de l'État. Les professionnels sont engagés dans les enfants, la nourriture est bonne - le petit déjeuner, le déjeuner, l'après-midi. Et même après les cours - promenades, cercles d'intérêt. Et c'est absolument gratuit. Le CCROIR fournit une aide globale précoce aux enfants de moins de trois ans : l'élève le plus jeune n'a que dix mois. Des cours sont organisés avec des enseignants-défectueuses, des enseignants-psychologues, des directeurs musicaux, une formation dans un bassin de bien-être. Ils aident non seulement les troubles graves, mais aussi comme une excellente correction des retards mineurs de développement.

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