Как новые белорусские тренажеры помогают «разбудить» мозг особенных детей

В центрах коррекционно‑развивающего обучения и реабилитации появляются отечественные тренажеры для сенсорной интеграции

Главная фишка белорусского комплекса — универсальность. Оборудование придумано для детей любого возраста с тяжелыми и множественными нарушениями развития, с аутизмом. Сегодня подобные установки есть в каждом регионе. Как работает отечественная новинка, рассказали в ЦКРОиР Центрального района столицы.

На тренажере занимаются и крохи двух‑трех лет из групп ранней комплексной помощи, и подростки, говорит директор ЦКРОиР Центрального района Минска Светлана Вербицкая. Занятия подойдут дошкольникам и школьникам с синдромом дефицита внимания и гиперактивности, нарушениями звукопроизношения. Словом, всем, кому нужна сенсорная интеграция.

Под опекой центра 46 детей: 36 учатся в шести классах, еще 10 — на домашнем обучении, но реабилитацию проходят здесь же. Шестиклассник Андрей Новиков ходит в центр еще с дошкольного возраста. Сейчас у него урок сенсомоторного обучения на новом тренажере. Больше всего мальчишку зацепил эластичный гамак. Сшит из особого материала, мягко обволакивает, дает ощущение уюта и безопасности.

— Как будто обнимает, — описывает учитель Татьяна Дунай. — Представьте: вы совсем не чувствуете своего тела и не можете им управлять. Именно так живут наши дети в «сенсорном вакууме». У них интеллектуальные, двигательные, сенсорные и речевые нарушения. Они часто не говорят, ограничены в движении, плохо видят или слышат. Для таких учеников сенсомоторная интеграция — не прихоть, а единственный способ «проснуться» и научить мозг воспринимать мир.

Новый сенсорно‑динамический комплекс как раз заточен на эти цели. Пока ребенок раскачивается, балансирует и преодолевает препятствия на тренажере, его вестибулярный аппарат, тактильное восприятие, зрение и слух активно стимулируются.

— Формируется схема тела, развивается моторное планирование — умение задумать движение и выполнить его. Мозг получает «пищу», — объясняет педагог.

Нагрузку и упражнения подбирают под каждого ребенка индивидуально. Занятие на комплексе строго индивидуальное: один ребенок — один педагог. Сейчас, в период адаптации, блоки висят пониже. Постепенно их поднимут выше и усложнят задачи.

Есть у белорусского тренажера важный бытовой плюс: оборудование спокойно переносит обработку дезсредствами.

— Наши дети никогда не станут полностью самостоятельными, но мы стремимся сделать их максимально адаптированными к быту, — говорит Татьяна Дунай. — Даже небольшой прогресс — это огромная победа. Ребенок, который раньше не мог держать ложку, теперь ест сам. Малыш, который боялся людей, начинает улыбаться и тянуться к педагогу…

Учатся здесь почти как в обычной школе. Только предметы свои: адаптивная физкультура, изобразительная и музыкально‑ритмическая деятельность, предметно‑практические занятия, основы жизнедеятельности, практическая математика и коммуникация. Папа Андрея Вадим Новиков признается: — Это святое место. Оно позволяет родителям работать, разгрузиться. Мой сын гипер­активный: в детстве я не мог оставить его даже на секунду, требовалась постоянная включенность. Нагрузка на нас колоссальная. Так что это огромная помощь государства. С детьми занимаются профессионалы, питание хорошее — завтрак, обед, полдник. И даже после занятий — прогулки, кружки по интересам. И все это абсолютно бесплатно. ЦКРОиР оказывает и раннюю комплексную помощь детям до трех лет: самому маленькому воспитаннику всего десять месяцев. Проходят занятия с учителями‑дефектологами, педагогами‑психологами, музыкальными руководителями, тренировки в оздоровительной чаше‑бассейне. Они помогают не только при тяжелых нарушениях, но и служат отличной коррекцией незначительных задержек развития.

azanovich@sb.by