Как договориться и найти решение: для участников «Минской смены» провели интерактивную лекцию

На городском конкурсе «Минская смена — 2026» 12 ноября стартовал образовательный этап. Первое занятие прошло в Академии управления при Президенте Беларуси. Молодые люди приняли участие в интерактивной лекции «Команда проекта: управление и принятие решений», передает корреспондент агентства «Минск-Новости».

Завершились районные отборочные туры, во время которых молодежь представила инициативы в различных сферах — от образования и науки до культуры, спорта и городской среды. Теперь участникам предстоит пройти курс обучающих занятий, направленных на развитие навыков, необходимых для реализации проектов.

Первую лекцию провела старший преподаватель кафедры кадровой политики и психологии управления Института государственной службы Татьяна Малостева. Вместо традиционного формата с конспектированием молодым людям предложили активно включиться в обсуждение, выполнить практические задания и попробовать различные способы принятия коллективных решений.

— Это интерактивная лекция. Мы работаем в формате практических заданий, и к концу занятия участники унесут с собой конкретные приемы: что нужно знать и на что обращать внимание, когда работаешь в команде над определенным проектом, — отметила Т. Малостева.

В начале встречи преподаватель предложила вспомнить ситуации из собственного опыта: приходилось ли принимать командное решение, о котором впоследствии жалели, сталкивались ли молодые люди с тем, что коллектив выбирал определенный вариант действий, но так и не реализовывал его. Участники рассуждали о причинах подобных ситуаций и делились своими предположениями.

Отдельное внимание уделили различиям между рабочей группой и командой, распределению обязанностей и ответственности.

— Рабочая группа — не то же самое, что команда. В рабочей группе у каждого участника есть свои участок работы и конкретная задача. В команде же все работают над общим делом. Если в рабочей группе ответственность личная, то в команде она взаимная: каждый отвечает за достижение общей цели, — пояснила преподаватель.

Также молодежь познакомилась с различными инструментами коллективного принятия решений, среди которых мозговой штурм, мультиголосование и консенсус. Участники не только узнали о принципах их применения, но и попробовали использовать эти методы на практике. Работая в небольших группах, учились аргументировать свою позицию, слушать собеседников и находить общий вариант решения.

Одним из заданий стал разбор проектного кейса. Участникам предложили представить ситуацию, где необходимо принять важное решение для команды, которое влияет на презентацию проекта. Необходимо было выбрать один из четырех предложенных вариантов действий, обсудить его в паре, объяснить причины своего решения, определить критерии выбора и сформулировать первый шаг для выхода из ситуации. Так, участники смогли на практике проверить, насколько важно не только предложить решение, но и договориться о совместных действиях.

Среди участников образовательного этапа — учащийся Минского государственного энергетического колледжа Арсен Комар. На конкурсе «Минская смена — 2026» он представил проект «Кодированный код», посвященный продвижению традиционных белорусских ценностей посредством рекламы.

— Лекция помогла научиться принимать различные решения, которые могут возникнуть в процессе работы над проектом, а также взаимодействовать с командой и другими организациями. Я думаю, образовательный этап «Минской смены» очень полезен и интересен для каждого из нас. Сейчас мне нужен опыт, поэтому я стараюсь впитывать новые знания, чтобы в дальнейшем применять их на практике, — рассказал молодой человек.

Свой проект представила и сотрудница компании «Пеленг» Карина Алешкевич. Ее инициатива связана с применением сложных оптических поверхностей для облегчения оптических систем и уменьшения их габаритов. Во время лекции девушка внимательно следила за обсуждением и записывала важные для себя моменты.

— Считаю, что такие лекции полезны, потому что очень важно развивать коммуникативные навыки и способность общаться с людьми. Например, у меня тихий голос, поэтому мне бывает сложно выступать перед аудиторией, особенно когда нервничаю. В такие моменты голос может подводить. Поэтому для меня важно научиться увереннее выражать свои мысли и доносить их до окружающих, — поделилась девушка.

Фото Дианы Шабала