How to negotiate and find a solution: an interactive lecture was held for the participants of the Minsk Shift

وفي منافسة المدينة " نوبة مينسك - ٢٠٢٦ " في ١٢ تشرين الثاني/نوفمبر، بدأت المرحلة التعليمية. وعُقدت الدرجة الأولى في أكاديمية الإدارة برئاسة بيلاروس. The young people took part in the interactive lecture “Project Team: Management and Decision-Making”, the correspondent of the Minsk-Novosti agency reports.

وأُنجزت جولات مؤهلة للمقاطعات، قدم خلالها الشباب مبادرات في مختلف الميادين - من التعليم والعلوم إلى الثقافة والرياضة والبيئة الحضرية. وسينظم المشاركون الآن دورة تدريبية تهدف إلى تطوير المهارات اللازمة لتنفيذ المشاريع.

The first lecture was held by senior lecturer of the Department of Personnel Policy and Management Psychology of the Institute of Civil Service Tatiana Malosteva. وبدلا من الشكل التقليدي مع الملاحظات، دُعي الشباب إلى المشاركة بنشاط في المناقشة، والقيام بمهام عملية، ومحاولة اتخاذ مختلف الطرق للقرارات الجماعية.

-هذه محاضرة تفاعلية ونحن نعمل في شكل مهام عملية، وبحلول نهاية الدرس، سيأخذ المشتركون معهم أساليب محددة: ما تحتاجون إلى معرفته وما ينبغي أن توليوه الاهتمام عندما تعملون في فريق معني بمشروع معين، قال مالوستيفا.

وفي بداية الاجتماع، عرضت المعلمة أن تُذكِّر بالحالات من تجربتها الخاصة: هل كان عليك أن تتخذ قراراً جماعياً، وأعرب عن أسفه فيما بعد، عما إذا كان الشباب يواجهون حقيقة أن الفريق اختار خياراً معيّناً للعمل، ولكنهم لم ينفذوه. وناقش المشاركون أسباب هذه الحالات وتشاطروا افتراضاتهم.

وأولي اهتمام خاص للاختلافات بين الفريق العامل والفريق، وتوزيع المسؤوليات والمسؤوليات.

-الفريق ليس مثل الفريق وفي الفريق العامل، يكون لكل مشترك مجال عمله ومهمة محددة. وفي الفريق، يعمل الجميع على قضية مشتركة. وإذا كانت المسؤولية في الفريق العامل مسؤولية شخصية، فإن الأمر متبادل في الفريق: فكل شخص مسؤول عن تحقيق هدف مشترك، أوضح المعلم.

واطلع الشباب أيضا على مختلف أدوات صنع القرار الجماعي، بما في ذلك تخزين الأفكار، والتعددية، وتوافق الآراء. ولم يطلع المشاركون على مبادئ تطبيقها فحسب، بل حاولوا أيضا استخدام هذه الأساليب في الممارسة العملية. وتعلموا، وهم يعملون في مجموعات صغيرة، أن يجادلوا بموقفهم، وأن يستمعوا إلى المحاورين، وأن يجدوا حلا مشتركا.

وكان أحد المهام هو تحليل حالة المشروع. وطُلب إلى المشاركين تقديم حالة يحتاجون فيها إلى اتخاذ قرار هام للفريق، مما يؤثر على عرض المشروع. وكان من الضروري اختيار أحد الخيارات الأربعة المقترحة للعمل، ومناقشته في أزواج، وشرح أسباب قراركم، وتحديد معايير اختيار وصياغة الخطوة الأولى للخروج من الحالة. وهكذا، تمكن المشاركون من أن يختبروا من الناحية العملية مدى أهمية عدم اقتراح حل فحسب، بل أيضا الاتفاق على إجراءات مشتركة.

Among the participants of the educational stage is a student of the Minsk State Energy College Arsen Komar. وفي المسابقة " نوبة مينسك - ٢٠٢٦ " قدم مشروع " مدونة الترميز " ، المكرس لتعزيز القيم البيلاروسية التقليدية عن طريق الإعلان.

وساعدت المحاضرة على تعلم كيفية اتخاذ مختلف القرارات التي قد تنشأ خلال المشروع، وكذلك التفاعل مع الفريق والمنظمات الأخرى. أعتقد أن المرحلة التعليمية من مينسك شيفت مفيدة جدا ومثيرة للاهتمام لكل واحد منا الآن أنا بحاجة إلى الخبرة، لذلك أحاول استيعاب معارف جديدة من أجل مواصلة تطبيقها في الممارسة العملية، قال الشاب.

موظفة في شركة (بيلينغ) عرضت مشروعها وتنطوي مبادرتها على استخدام أسطح بصرية معقدة لإضاءة النظم البصرية وتخفيض أبعادها. وخلال المحاضرة، تابعت الفتاة المناقشة بعناية وسجلت لحظات هامة لنفسها.

- أعتقد أن هذه المحاضرات مفيدة لأنه من المهم جدا تطوير مهارات الاتصال والقدرة على التواصل مع الناس. فعلى سبيل المثال، لدي صوت صامت، لذا قد يكون من الصعب علي أن أتكلم أمام جمهور، لا سيما عندما أكون متوترا. في مثل هذه اللحظات يمكن أن يفشل الصوت لذلك، من المهم لي أن أتعلم أن أعبر عن أفكاري بشكل أكثر ثقة وأنقلها إلى الآخرين، التي شاركت فيها الفتاة.

صورة ديانا شابالا