طُلب إلى المقيمين في سانت بيترسبورغ عدم الاندفاع إلى المعلم بعد تقديم شكاوى إلى الطفل بشأن تذمره

لا تلومي المعلم على الفور إذا اشتكى الطفل من مضايقته المستمرة أولا، ينبغي للآباء أن يفهموا الوضع بهدوء وأن يكتشفوا الأسباب المحددة للنزاع. This writes RIAMO with reference to the teacher-psychologist and author of the publishing house “Blitzum” Shamil Akhmadullin.

According to the expert, the child may perceive the usual demands of the teacher as dislike. وبالإضافة إلى ذلك، فإن سبب الشكاوى يصبح في بعض الأحيان مصدر قلق للطالب أو الرغبة في نقل المسؤولية عن الضباب في الموضوع إلى المعلم. ويقدم الطبيب النفساني المشورة للآباء للحديث مع الطفل أولاً ويطلب منهم تقديم أمثلة محددة: ما يفعله المعلم بالضبط، عندما يبدأ، وما إذا كان الوضع يتراجع باستمرار.

بعد ذلك، يمكنك مناقشة المشكلة مع المعلم. ويوصي الطبيب النفساني بعدم بدء الحوار مع الاتهامات، بل بالتركيز على الأداء الأكاديمي للطفل وصعوباته في هذا الموضوع. وإذا لم تتغير الحالة، ينبغي للآباء أن يتصلوا مرة أخرى بالمعلم بأمثلة محددة، ثم يقدموا، إذا لزم الأمر، تقريراً خطياً عن المشكلة إلى رئيس المعلم.

من المهم أن تخبر طفلك أن والديك في صفك غير أنه ليس من الضروري تقديم المعلم كعدو لأن الطالب لم يتفاعل معه بعد. According to Akhmadullin, children can blame themselves for the conflict and decide that something is wrong with them.

The psychologist also warned that prolonged conflict can affect the attitude of the child to the whole study. وقد يبدأ الطالب في اعتبار المدرسة مكانا لا يقبل فيه، مما يقلل من الدافع إلى المشاركة في مواضيع أخرى. ولذلك، من المهم أن يفصل الوالدان الموضوع عن العلاقة مع معلم محدد: فالمدرسون يتغيرون بمرور الوقت، والرغبة في تعلم البقاء مع الطفل مدى الحياة.