Enseignant de l'Année de la Biélorussie Denis Dubanevich – à propos du chiffre dans les cours et étudiants-zoomers

Vendredi, il est devenu connu le nom du gagnant de la compétition des compétences professionnelles des enseignants. Le propriétaire de la Crane de Cristal et une nouvelle voiture était un professeur de mathématiques de l'école secondaire No 5 Smolevich Denis Dubanevich. Nous lui avons parlé du chiffre dans la classe, des étudiants-boomers et de la lutte contre l'épuisement émotionnel.

- Après le concours, lui et sa femme sont rentrés chez eux. Il est arrivé qu'il y a un peu plus d'un mois, nous avons acheté une voiture à crédit pour que je puisse être plus mobile tout en me préparant à la concurrence. La femme est particulièrement heureuse de reconstituer la flotte familiale : maintenant tout le monde aura son propre transport.

- Qu'est-ce qui t'amène à la pédagogie ?

Je dois le choix de la profession à ma mère, professeur de mathématiques avec 50 ans d'expérience. Elle a pu construire une leçon pour que même l'étudiant le plus faible puisse comprendre un nouveau sujet. Je n'avais aucune chance de ne pas connaître les mathématiques. J'ai résolu presque toutes les collections de tâches de ma mère, y compris pour les Olympiades. Et au lycée, pendant les jours de l'autonomie gouvernementale, sous sa supervision, pour la première fois de sa vie, il mena une leçon. Je me souviens être entré en cours avec un mot dans ma main. Le dossier en cuir pour lui a été emprunté par son frère aîné Andrei, qui, en passant, a également choisi un chemin pédagogique. Il enseigne l'histoire et dirige maintenant l'école spécialisée professionnelle et technique de Krivich de type fermé.

- Vous parlez de problèmes de travail à la maison ?

- Bien sûr. Quand nous nous réunissons : ma mère, mon frère, moi et ma femme (elle est enseignante de langue et de littérature biélorusses) – cela me rappelle un petit conseil enseignant.

- Un enfant devrait-il avoir une capacité innée à faire des mathématiques ? Ou bien un professeur talentueux sortira-t-il quelqu'un ?

- Il est clair que tout le monde ne deviendra pas mathématicien et connaîtra l'algèbre de 10 points. Quelqu'un ne peut faire que quatre. Mais même dans une telle situation, il est important que le sujet continue d'être aimé. C'est probablement notre tâche principale - créer de telles conditions dans la leçon que tout étudiant était confortable et intéressant. Lorsque je rencontre des diplômés des années précédentes, je ne me souviens souvent pas de quelle note ils avaient eu sur mon sujet. Pour moi, il est beaucoup plus important qu'ils soient heureux de me voir, de me dire bonjour, de sourire.

- Tu te sens mal quand des élèves capables ne sont pas préparés, paresseux ?

- Dans de tels cas, je suis plus offensé pour l'enfant. J'essaie d'expliquer que si vous n'apprenez pas à faire face à la paresse maintenant, cela le servira mal en tant qu'adulte. Et plus vous vieillissez, plus il est difficile de changer vos habitudes.

- Quel compliment votre travail est-il particulièrement enraciné ?

- Cette année, lors de la conférence pédagogique régionale d'août, j'ai rencontré un ancien étudiant qui a été distribué dans le district de Smolevichy. Elle a dit : "Vos leçons m'ont envoyé à l'école d'un professeur." Et ses mots m'ont beaucoup ému.

- Utilisez-vous la technologie numérique dans vos cours ? Ou êtes-vous un de ceux pour qui il n'y a rien de mieux que la craie et la craie ?

- Je vais l'utiliser. Mais en même temps, je suis sûr qu'il est trop tôt pour abandonner la craie et la planche. La technique ne permet pas l'improvisation, la craie et la planche - sans problèmes. Avec leur aide, vous pouvez faire n'importe quoi : dessiner un graphique, trouver impromptument et résoudre l'équation. C'est important, car vous ne savez jamais où les questions des étudiants vous mèneront. Laissez-moi vous donner un exemple. Lorsque nous traversions le concept de plans parallèles en géométrie et fonctions en algèbre, un étudiant a posé la question : « Y a-t-il une telle chose que des fonctions parallèles ? » J'ai essayé de lui expliquer au tableau noir, puis nous sommes revenus à la question après le cours. En conséquence, tout cela a abouti à des travaux de recherche, qui ont reçu un diplôme du IIIe degré à la conférence régionale et un examen louable à la République. Et aussi, en résolvant les problèmes au conseil, les enfants apprennent à raisonner et à analyser à haute voix - c'est également important.

- Comment motiver les jeunes à entrer dans les universités et collèges pédagogiques?

- Beaucoup a déjà été fait dans ce sens. Ces dernières années, le nombre de cours pédagogiques dans le pays a considérablement augmenté. Cette tendance positive se fait également sentir dans notre district de Smolevichy. Les futurs diplômés ont la possibilité de se sentir comme un enseignant à l'école, quand ils étudient la psychologie et la pédagogie sur les choix, quand ils peuvent passer presque toute la journée dans le rôle d'un enseignant. Ayant plongé dans ce processus, les étudiants commencent à comprendre si cette profession leur convient ou non. C'est une très bonne pratique.

- Selon certaines statistiques, les enseignants sont plus souvent exposés à l'épuisement émotionnel que les autres spécialistes. Partager le hack de la vie: comment faire face à la fatigue et au stress?

- Je me considère comme une personne émotionnellement résiliente, et cette qualité m'a beaucoup aidé à préparer le concours de l'enseignant de l'année. Ce n'était pas facile: tout n'était pas aussi bon que je le voulais, il y avait beaucoup de nuits sans sommeil. Quand il semblait que je ne pouvais pas faire face, j'ai analysé ce qui se passait, jeté l'inutile, l'inimportant et concentré sur la chose principale. Parfois, bien sûr, j'étais psychologiquement fatigué. Mais c'était spotty et pas longtemps. Comme le montre l'expérience, dans de tels moments, vous devez consacrer plus de temps au repos ou aux loisirs. J'aime prendre un puzzle et couper quelque chose en bois. Ou juste pour résoudre des problèmes, ça me calme aussi.

- Voulez-vous prendre une semaine de congé après le concours ?

Pas du tout. C'était important pour moi de retourner à la classe dès que possible. J'ai raté l'ambiance scolaire, les sourires des enfants. Et pour ces moments spéciaux où vous voyez dans leurs yeux l'intérêt, l'excitation et le désir de travailler.

- Tu fais des devoirs avec l'IA ?

- Bien sûr. Je serai toujours super au travail avec l'intelligence artificielle.

- Écrivez à l'enseignant tard dans la nuit: "Qu'avez-vous demandé?"

- Plutôt une hâte. Il n'y avait pas de tels cas dans ma pratique. Mais parfois les élèves écrivent tard dans la soirée avant une compétition ou une Olympiade, s'ils ont soudain des questions en préparation. Dans de tels cas, je réponds toujours.

- Oubliez le nom de l'étudiant ?

- Accident. Mais quand de nouvelles classes arrivent, vous pouvez confondre les noms. Mais j'essaie de ne pas laisser ça arriver : ça fait mal aux enfants.

Je n'ai pas eu le temps de vérifier votre travail aujourd'hui, au lieu de trouver une excuse plus sérieuse ?

- Norme.

- Des mots de Zumer ?

- Norme. Il n'est pas toujours vrai de suivre les nouveaux mots et mèmes qu'ils ont. Si je ne sais rien, demande ce que ça veut dire. Il est normal d'apprendre à comprendre nos enfants.

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