Каждый третий стажёр Сбера пришёл из совместных образовательных программ с вузами

В преддверии конференции «Больше чем обучение», которая пройдёт 23-24 октября, Сбер проанализировал данные о стажёрах, присоединившихся к компании в 2026 году. Почти треть стажёров, начавших работать в Сбере в 2026 году, обучаются на совместных программах компании с университетами.

Каждый второй стажёр (49,8%) учится на третьем или четвёртом курсе, ещё 27,3% – на первом или втором. Самое популярное направление стажировок – анализ данных (27,8%). Следом идут IT-разработка (19,5%) и бизнес- и системный анализ (9,5%). Вместе на эти три направления приходится почти 57% стажировок. Самые распространённые направления подготовки среди стажёров – прикладная математика и информатика, программная инженерия, экономика, информатика и вычислительная техника, а также бизнес-информатика.

При этом выбор карьерных направлений в Сбере гораздо шире: студенты стажируются в технологических командах, финансах, управлении рисками, дизайне, юриспруденции, маркетинге и HR.

Среди стажёров больше всего студентов НИУ ВШЭ (15,8%). Далее идут МФТИ (6,2%), МГУ имени М. В. Ломоносова (5,9%), Финансовый университет при Правительстве РФ (4,4%) и РТУ МИРЭА (4,3%).

В 2026/27 учебном году Сбер реализует 45 совместных образовательных программ с российскими вузами, на которых обучаются более 5 тысяч студентов. За прошлый учебный год выпускниками программ стали 733 человека.

На совместных программах студенты осваивают и новые подходы к разработке. Один из них – AI PDLC, при котором искусственный интеллект используется на разных этапах создания технологических продуктов. Студенты учатся работать с ИИ не только как с предметом изучения, но и как с инструментом для решения задач, с которыми сталкиваются команды разработчиков и аналитиков.

Ольга Цуканова, управляющий директор-руководитель Дирекции академических партнерств Сбербанка:

«Мы привыкли, что путь в профессию начинается с задач, на которых молодой специалист постепенно набирается опыта. Но сегодня часть этих задач всё чаще берёт на себя искусственный интеллект. И возникает вопрос: как молодым специалистам получать первый практический опыт, если привычных стартовых задач становится меньше?

Это серьёзный вызов и для университетов, и для работодателей. Поэтому для нас так важно вовлекать студентов в реальную работу ещё во время учёбы, причём с самых первых курсов. Например, мы проводим турбостажировки для первокурсников, где студенты могут погрузиться в рабочую среду, попробовать себя в разных направлениях и лучше понять, в какой сфере хотят развиваться. Мы хотим, чтобы стажировка была возможностью научиться принимать решения, видеть результаты своего труда и постепенно брать на себя ответственность за них».