Роль психологов и развитие стрессоустойчивости. Как в школах заботятся о ментальном здоровье детей

В белорусских учреждениях образования выстроена комплексная система моральной поддержки учащихся, в которой ключевую роль играют квалифицированные специалисты. Об этом рассказала журналистам 8 октября начальник центра социальной, воспитательной и идеологической работы Академии национального образования Людмила Филиппович, передает корреспондент агентства «Минск-Новости».

Фото носит иллюстративный характер, freepik.com

По словам Л. Филиппович, в каждом учреждении образования есть социальные педагоги и психологи, которые, согласно должностным обязанностям, в первую очередь занимаются просвещением и профилактикой. Также специалисты проводят диагностику, по итогам которой ведут консультирование и координационную работу.

Эксперт подчеркнула, что под просвещением сегодня понимается работа со всеми участниками образовательного процесса. Это не только учащиеся, но и учителя, а также законные представители детей. Каждый из них имеет законное право на поддержку и квалифицированную помощь.

Л. Филиппович уточнила, что основы стрессоустойчивости и самопознания закладываются уже в рамках базовой школьной программы. Для этого используются возможности сразу нескольких учебных предметов. Например, на уроках биологии школьники изучают нейропсихические процессы, а на обществоведении разбирают понятия личности и конфликтов, учатся выражать свое мнение и отстаивать позицию. Предмет ОБЖ («Основы безопасности жизнедеятельности») помогает формировать навыки безопасного поведения и саморегуляции.

— Важным дополнением к урокам выступают факультативные занятия, программы которых постоянно обновляются, — отметила Л. Филиппович. — У детей и родителей есть широкий выбор таких курсов. Для учащихся 3-х и 7-х классов предусмотрены занятия «Учимся понимать себя и других» и «Учимся помогать себе и другим». Они направлены на развитие компетенций самопознания, эмоциональной регуляции и коммуникации. Кроме того, уже второй год в школах реализуется новый факультатив «Мое психологическое благополучие и помощь сверстникам в кризисной ситуации». Он разработан для учащихся 5–7-х и 8–11-х классов. Это продукт Института психологии БГПУ имени Максима Танка, с которым мы тесно сотрудничаем.

Специалист добавила: с сентября 2026 года в школах и гимназиях реализуют программу по профилактике суицидальных рисков у подростков.

— Мы просвещаем педагогов, родителей и детей, — пояснила Л. Филиппович. — Знакомим с понятиями буллинга и конфликта, учим выходить из кризисных ситуаций, формируем дружественную среду, обучаем правилам коммуникации и взаимного уважения. Эта программа рассчитана не на один год. Надеюсь, она будет постоянно пополняться педагогическим опытом и реализовываться на постоянной основе.

По словам представителя Академии национального образования в формировании здоровой среды важная роль отведена проекту «Родительский университет». На родительских собраниях взрослым объясняют, что такое агрессивное или отклоняющееся поведение, как вовремя распознать суицидальные риски и на какие поведенческие маркеры у детей стоит обращать пристальное внимание.

— Самое главное — мы учим детей пониманию того, что им всегда готовы помочь в школе, — подчеркнула Л. Филиппович. — Если же поддержка необходима вне учреждения образования, то это медицинские учреждения, Республиканский научно-практический центр (РНПЦ) психического здоровья, а также Республиканский центр психологической помощи (РЦПП). Все телефоны доверия, по которым ребенок может позвонить в любое время дня и ночи, находятся в свободном доступе в каждой школе и сохранены в мобильных телефонах учащихся.

Л. Филиппович добавила, что к профилактической работе активно привлекают родителей учеников. Накануне для них был организован масштабный 45-минутный онлайн-проект «Разговор со взрослыми». В первой встрече приняли участие представители МВД и мобильных операторов.

— Главной темой стало обеспечение безопасности детей в социальных сетях и предотвращение появления отрицательного цифрового следа, — уточнила специалист. — Первый эфир вызвал большой отклик, собрав 25 тысяч просмотров и 1,5 тысячи лайков. Второй такой урок запланирован на 17 декабря. Его посвятят крайне острой теме — цифровой эксплуатации несовершеннолетних в соцсетях. В будущем планируем провести еще одну большую онлайн-встречу, посвященную компьютерным играм. Детально разберем грань между понятиями «зависимость» и «хобби».