وفي بوموري حددت المبادئ التوجيهية للتحول الرقمي لنظام التعليم

وينتقل الرسملة من استحداث خدمات فردية إلى تهيئة بيئة رقمية واحدة للمدرسة. والمبدأ الرئيسي هو أن التكنولوجيا ينبغي أن تحل مهام محددة للمدرسين والطلاب والآباء دون خلق أعباء إدارية إضافية.

الأداة الرئيسية هي تطبيق "الخدمات العامة" وتوفر مدرستي إمكانية الوصول إلى الجداول، والواجبات المنزلية، والمعلومات عن الدوائر والأقسام، والتقويم، والدرجات، والديناميات في المتوسط، فضلا عن المواد التعليمية الإضافية. وثمة اتجاه آخر هو المكتبة العالمية للمحتوى التعليمي الرقمي، التي تشمل المحاضرات بالفيديو، وأشرطة الفيديو التدريبية، والمهام التفاعلية، والاختبارات، والدروس الرقمية، والدورات، والأعمال المختبرية الافتراضية. وتتمثل مهمة المنطقة في ضمان استخدام جميع المدرسين لهذا المورد.

" إن التحول الرقمي بالنسبة لنا ليس نقل الأعمال الورقية إلى شاشة حاسوب. وإذا قضت المعلمة، بعد تقديم الخدمة، مزيداً من الوقت على تقديم التقارير، فإن المشكلة تحل بطريقة غير صحيحة. وينبغي أن تتيح التكنولوجيا للمدرس مزيداً من الوقت للطفل، والوالد - أي المعلومات التي يمكن فهمها، والطالب - الحصول على محتوى تعليمي جيد بغض النظر عن مكان الإقامة - وقال إيفجيني ميليوكين.